项目12-光电器件的检测与识别-电子元器件检测与识别电子教案(人民邮电出版社)

2023-08-16
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电子元器件检测与识别 项目12光电器件的检测与识别 项目要求: 通过对各种光电器件的实际解剖,要求学生会识别光电 器件的种类,熟悉常见光电器件的名称,了解不同类型光电 器件的作用,掌握常用光电器件的检测方法。 电子元器件检测与识别 知识要求: (1)掌握常见光电器件的种类、作用与标识方法。 (2)掌握各种光电器件的主要参数。 (3) 掌握光电器件的检测方法。 能力要求: (①)能用目视法判断、识别常见光电器件的种类 能正确 说出各种光电器件的名称。 (2)对光电器件上标识的型号能正确识读,了解该光电器 件的作用和用途。 (3)会用万用表对光电器件进行正确测量,并对其质量做 出评价。 电子元器件检测与识别 学习方法: 该项目通过对各种光电器件进行现场识别与测量,对各种光 电器件进行认识,再使用万用表对光电器件进行测量,达到能 判别光电器件质量好坏的目的。 项目实施方法与步骤 【项目实施目标] (1)熟悉各种光电器件的类型和用途。 (2)熟悉各种光电器件的外型和规格。 (3) 掌握用万用表检测光电器件的方法。 电子元器件检测与识别 【项目实施器材】 (1)电子产品:各种类型的发光二极管、光敏电阻、光 敏三极管、光耦合器若干。 (2)每两个人配备指针式万用表和数字式万用表各一只。 【项目实施步骤】 (1)识别各种类型的光电器件,观看其外形和标志,识 读光电器件上的各种数字和符号。 (2)用万用表对光电器件进行检测 (3)完成在项目实训报告中要求的操作,将操作结果填 入相应的表格中。 电子元器件检测与识别 项目相关知识 光电技术的历史实际上比电子技术的历史还要早,20世纪 初,爱因斯坦就凭借光电效应的发现而获得诺贝尔奖。随着现 代科学技术的发展,光电技术重新焕发了青春,各种新型器件 不断涌现,光电技术已渗入到现代科技和生活的各个领域,成 为遥控技术和信息传输技术中不可或缺的重要技术之一。 光电技术的核心是光电子器件,它包括3大类:光电转换器件、 电光转换器件、兼有前两者之特性的光耦合器件。光电器件能 将光辐射转变为电信号,常见的有光敏二极管、光敏晶体管、 太阳电池等。 电光器件则正好相反,它能将电信号转变为光辐射, 常见的有 发光二极管(LED)、红外LED、激光二极管、电视机中的显 像管、计算机的显示器等。近些年来发展起来的液晶显示技术 和等离子显示技术,也是光电技术的一个分支。从液晶电子手 表、液晶显示计算器、手提移动电话甚至液晶电视机、便携式 计算机,都广泛应用了液晶技术。 电子元器件检测与识别 知识1 电光转换器件 1.LED LED是一种将电能转化为光能的半导体器件,有发出可见光、不可见光、 激光等类型。LED与普通二极管一样具有单向导电性,但它的开后电压比普 通二极管的大,一般为1.7~2.4V。 (1)LED管的分类 LED按光谱分类,可分为可见光和不可见光两种;按发光颜色分类可分为 红、绿、黄、橙、蓝颜色;按LED的发光亮度分类,可分为一般亮度和高亮 度两种;按发光效果分类, 可分为变色和单色:按LED的功率分类,可分为 小功率、中功率和大功率;按LED的外形分类,可分为圆形、方形、 矩形和 异形:按照LED的封装分类, 可分为塑封和金属壳封装。 (2)LED的主要参数 LED的主要参数有最大工作电流fm和最大反向电压Um。最大工作电流 fm指LED长期正常工作所允许通过的最大正向电流。在使用LED时,LED中 的电流不能超过此值,否则会烧毁发光二极管。 最大反向电压Um是指LED在不被击穿的前提下,所能承受的最大反向电 压。LED的最大反向电压Urm一般在5V左右,使用中不应使LED承受超过 5V的反向电压,否则LED将可能被击穿。 电子元器件检测与识别 用不同半导体材料做成的ED,可发出不同颜色的光,比如磷化镓 LED发出绿色或黄色光,砷化镓礼LED发出红色光。LED因其具有驱动电 压低、功耗小、寿命长、可靠性高等优点广泛用于显示电路中。 近年来,用高亮度LED做成的节能灯泡,已经应用于汽车照明和家 庭室内照明,有广泛的应用前景。LED的符号如图12.1所示。 图12.1LED的符号 LED的光谱范围是比较窄的,光的颜色取决于不同的化合物,几种常见 LED的主要参数如表12.3所示。LED常用于作为显示器件,除单个使用外, 也常做成七段式或矩阵式,LED的工作电流一般为几毫安至十几毫安。 电子元器件检测与识别 波长 正向压降 光 光强 颜色 (nm基本材料 (V) (10mA (10mA时.张 时) 角45)mcd 率(W 红外 900 碑化镓 1.31.5 100 500 红 655 磷神化檬 1.61.8 0.41 12 鲜红 635 磷神化镓 2.02.2 2~4 5×10 黄 583 磷砷化镓 2.0-2

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