等量关系（教案）-四年级下册数学北师大版

《等量关系》 北师大版小学数学四年级下册 1、 教学目标：结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。 2、 教学重难点： 教学重点：了解等量关系，会表示等量关系。 教学难点：知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。 3、 教学过程： 1. 课堂导入： 教师直接出示教材图片，引导学生说一说你看懂了些什么，学生表达方式不同，但是意义是一样的，教师要给予鼓励。 师：大家都玩过跷跷板吗？我们一起来看看跷跷板上发生了哪些有趣的事情，大家请看，你看懂了吗？谁能说一说？ 师：原来一只鹅的质量等于两只鸭子和一只鸡的质量，那我们在数学上认为这就是等量关系，那今天我们就一起学习等量关系。 2. 探求新知： （1）说一说 教师继续出示教科书中有关于在天平上的等量关系，鼓励引导学生说出天平上的等量关系，加强生活和数学的联系。不仅仅生活中存在等量关系，在天平中也存在等量关系。 师：这种等量关系不仅在跷跷板上存在，在天平上也存在，同学们，仔细观察，谁能说一说第一幅图片上的等量关系呢？ 师：大家同意吗？让老师记录下来 师：第二幅谁能来说一说？ 师：最后一幅？谁能来说一说你找到的等量关系。 师：看来大家都能找到对应的等量关系并把他们表示出来，现在难度升级，接下来我们再来看看你还会表示吗？ （2）你会表示吗？ 教师出示教材的问题，要求学生用自己喜欢的方式表示出其中的等量关系，同桌讨论后展示成果。 师：你都发现了哪些数学信息？ 师：姚明与妹妹的身高之间存在什么关系？ 师：妹妹的身高与笑笑的身高存在什么关系？ 师：现在利用你们找出的数学信息，请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系，可以选择自己喜欢的方式表示，完成后和你的同桌说一说你的想法。 师：谁能展示一下你的结果？ 师：他表示的对吗？ 师：大家都能够选择自己喜欢的方式展示出等量关系，看这是笑笑的答案，你能看懂吗？ （3）想一想 教师引导学生认真思考，发现不同等量关系的不同表示，知道等量关系可以有不同的表达方式。引导学生去发现不同的表示方式。 师：笑笑还找出了这么多的等量关系，谁能读一读？ 师：大家有没有发现这些等量关系和大家刚才找出的等量关系有什么联系？ 师：没错我们发现同一个等量关系可以用不同的形式表达，他们之间师可以相互代替的。 3. 课堂练习： 教师和同学一起完成课后练习，学生独立完成后分享答案，老师给予反馈，并要求全班学生修正。 4. 课堂总结： 教师总结课堂，请学生说出课堂收获。 $$