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九年级语文
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第三单元写作 布局谋篇
课内指导
一、写作指导
所谓“布局谋篇”,是指在命题作文写作过程中,经历审题立意选材之后,对材料进行组织,对文章结构等进行规划。这也是写作文过程中必不可少的一个环节。
如何进行布局谋篇,课本中讲了很多方法,概括起来如下:
(1)围绕中心,梳理材料;(2)拟出框架,写出提纲。
第三单元写作 布局谋篇
仅仅掌握课本中讲的这些还不够,我们在学习布局谋篇时还要注意以下几方面:
(1)养成良好习惯。所谓良好习惯就是一定要有布局谋篇的意识,下笔写之前,一定要在头脑中进行“布局谋篇”——也就是打腹稿。很多同学没有这样的好习惯,拿到题目,扫一眼,就下笔写。不是写着写着写不下去,就是写好了发现很不理想。所以,一定要养成布局谋篇的习惯,这个跟审题立意一样,都可以“打腹稿”,不是一定要写出来,但就是不能省略这一步,直接就写作文。
第三单元写作 布局谋篇
(2)区别不同文体。同样是布局谋篇,不同文体要求不同。议论文、说明文之类,体式比较固定,供我们腾挪的空间有限,布局谋篇时只要按照常见文章一般体式走就不会出问题了。比如议论文,提出问题—分析问题—解决问题,这是固定的模式,必须遵守。再比如说明文,要按照一定的说明顺序,运用正确的说明方法,文章结构通常就是:总—分—总,或者并列式等少量几种。记叙文就不同了,可供我们选择腾挪空间太多太大。因此,平时要加强记叙文布局谋篇的训练,掌握必要的技巧,培养起自己布局谋篇的能力。
第三单元写作 布局谋篇
二、写作实践
(一)古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文。不少于600字。
提示:
1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容,或景点,或物产,或名人,或民风民俗,所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
2.教材P62的图示可以作为参考,看看如何进一步展开,使内容更加丰富。
3.在图示的基础上列出写作提纲,使文章脉络清晰,结构完整。
第三单元写作 布局谋篇
【实践指导】
按照题目提示“古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片”,找到相关素材。写作本题应该把重点放在巧妙“布局谋篇”上。需要注意的是,家乡的“名片”可以是“一张”,也可以是“多张”。明白这一点才能更容易选材,更容易在布局谋篇上出彩,把文章写得更漂亮。
第三单元写作 布局谋篇
【范文赏析】
例 文 简 析
家乡的名片
古往今来,歌颂家乡的诗词文章数不胜数,每个人对自己的家乡都有特殊的感情,对家乡的迷人风物也都有特殊的诠释。每个人的家乡也都有着别具一格的名片。 →开篇入题,引出下文。
第三单元写作 布局谋篇
例 文 简 析
我的家乡恩施是全国著名的“硒都”,因为这里硒资源非常丰富。这对缺乏这一资源的地方具有极大的吸引力。大家都知道硒是人们生活中必不可少的元素,人体如果缺乏硒就极有可能患癌,因此硒被称为“抗癌之星”。每年出口的富硒产品都为家乡带来了可观的经济效益。 →先谈家乡的矿物资源名片。
第三单元写作 布局谋篇
例 文 简 析
再看看驰名中外的腾龙洞。它是亚洲最大的溶洞,属喀斯特地貌,吸引了不少中外游客,成为我们恩施独特的自然名片。
已经开发的恩施大峡谷是一个避暑胜地。那里地势险要,景观雄奇,让人们在工作学习之余得到全身心的放松。也许对于恩施本地人来说,大峡谷风景并不奇特,因为早已习以为常。然而对于平原地区的人们来说,那简直是人间仙境。其间云雾缭绕,让人们有一种身处天堂的感觉,泉水洗净人们心中的污垢,余下的只是一种清凉且耐人寻味的感觉,让人难以忘怀。 →再谈旅游资源名片。
第三单元写作 布局谋篇
例 文 简 析
恩施不仅物产资源和旅游资源丰富,在中国各地享有盛誉,其人文资源之美誉更是传遍了大江南北,并且走进了世界的先进行列。 →过渡段落,承上启下。
第三单元写作 布局谋篇
例 文 简 析
恩施是土家族、苗族聚居的地方,其中土家族的传统民歌《龙船调》记述了土家族人民的日常劳作,体现了土家族人民的勤奋以及朴实憨厚。2010年首届《龙船调》艺术节开幕,更是吸引了来自祖国各地的人士,将我们民族的文化推向了全国。更令人自豪的是,我国著名歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院将《龙船调》唱响世界,向全世界递出了我们恩施的名片。 →谈人文资源名片,详略得当。
第三单元写作 布局谋篇
例 文 简 析
此外,巴东的石工号子记述了巴东石工劳作时的心情,其旋律时而慷慨激昂