(上册)第6单元 《水浒传》 古典小说的阅读（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级语文全一册同步训练（统编版）

九年级语文 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第六单元 《水浒传》 古典小说的阅读 编者按：整书阅读知识见九年级上册教材P144-146 返回目录 《水浒传》 古典小说的阅读 目录 02 专题特训 01 专题探究 专题探究 返回目录 《水浒传》 古典小说的阅读 返回目录 《水浒传》 古典小说的阅读——专题探究 二、主题思想及艺术特色 【主题思想】小说通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，深刻揭示了起义的社会根源及失败原因，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争精神和他们的社会理想，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 返回上级 返回目录 《水浒传》 古典小说的阅读——专题探究 【艺术特色】 ①深刻反映广阔的社会生活； ②善于刻画人物，人物形象鲜明生动、惟妙惟肖，多用对比手法； ③现实主义和浪漫主义的结合； ④情节引人入胜； ⑤采用古白话，语言明快简练，生动准确，人物语言个性化。 返回上级 专题特训 返回目录 《水浒传》 古典小说的阅读 1.下面有关名著内容的表述，正确的一项是(　 　) A.《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对祖国的热爱和对自由的歌颂。 B.夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。 C.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 D.《水浒传》中人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强有勇有谋，是个侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。 《水浒传》 古典小说的阅读——专题特训 返回目录 C 返回上级 《水浒传》 古典小说的阅读——专题特训 返回目录 2.下面对名著内容表述正确的一项是(　 　) A.《水浒传》中，王进因高俅迫害而夜走延安府，林冲因高俅诬陷而发配沧州道，杨志因高俅斥退而流落东京城。 B.《西游记》主要叙述的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。书中大闹天宫、江州劫法场、三调芭蕉扇等情节都表现了悟空的忠义。 C.《骆驼祥子》以祥子买车、卖车“三起三落”的奋斗、挣扎、堕落过程为叙事线索安排情节，紧凑集中。相比之下，《儒林外史》全书没有贯穿始终的主要人物和故事框架，散乱而主题不明。 D.《水浒传》中的人物形象鲜明：如宋江的神机妙算、吴用的领袖才能、鲁智深的忠勇仗义、李逵的骁勇善战、林冲的粗鲁莽撞等，都给读者留下深刻的印象。 A 返回上级 《水浒传》 古典小说的阅读——专题特训 返回目录 3.关于《水浒传》主题的讨论，同学们有如下四种理解。根据小说的内容，理解不合理的一项是(　 　) A.小说通过梁山好汉走向反抗道路的相同经历，深刻揭示了“官逼民反”的主题。 B.起义英雄由个人复仇发展到集体反抗，展示了当时尖锐的社会矛盾和阶级斗争。 C.小说把无赖高俅的发迹故事安排在开端，就是要阐发“乱自上作”的深刻认识。 D.小说客观描写了起义军招安后的悲惨遭遇，对认识历史、总结教训有重要意义。 A 返回上级 《水浒传》 古典小说的阅读——专题特训 返回目录 4.比较阅读是一种非常好的读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点，请你通过比较阅读、认真分析，完成表格的相关内容填空。 人物 宋江 杜少卿 出处 《水浒传》 《儒林外史》 性格相同点 好学有才，比如宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士。 ①_____________________________________________________________ 性格不同点 ②____________________________ ______________________________ ③_________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ 仗义疏财，宋江对于来投奔他的兄弟都尽力资助，杜少卿送银子给黄 宋江比较传统，有浓厚的忠君思 想，从他一心想要被招安可以看出。 杜少卿淡泊名利，对于功名不太在意， 从他推辞做官可以