15.4 探究焦耳定律（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级物理全一册同步训练（沪粤版）

九年级物理(HY) 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第十五章　电能与电功率 15.4　探究焦耳定律 目录 01 新知引入 02 新知生成 03 课堂过关 内容标准(2022版)：3.4.6通过实验，了解焦耳定律．能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象． 学习目标：①知道电流的热效应及其应用；②知道电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系． 返回目录 15.4　探究焦耳定律 新知引入 返回目录 15.4　探究焦耳定律 电流通过导体时把________转化为________的现象称为电流的________效应．电饭锅、电暖气、电水壶、电熨斗、电热蚊香就是利用电流的________效应工作的，我们把这些电器统称为电热器．这些电器在通电后，加热丝发热都很明显而导线却不怎么热，这是为什么？ 返回目录 ——新知引入 15.4　探究焦耳定律 新知生成 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 15.4　探究焦耳定律 1．电流通过导体产生的热量的多少与__________________、____________和________________有关． 2．实验表明：在电流、通电时间相同的情况下，________越大，电流通过导体产生的热量越多；在电阻、通电时间相同的情况下，________越大，电流通过导体产生的热量越多；在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，电流通过导体产生的热量越________． 3．实验时通过观察______________________来反映电流产生的热量多少，这种研究方法叫做________法；由于存在多个影响因素，实验中也要采用________法． 返回目录 返回上级 ——新知生成 知识点1 通电导体放出的热量跟哪些因素有关 15.4　探究焦耳定律 通过导体的电流大小 导体的电阻 电流通过的时间 电阻 电流 多 U形管两侧液面的高度差 转换 控制变量 例1　下列用电器中，主要利用电流热效应工作的是(　　) A．电脑　 B．电饭锅　 C．电视机　 D．电风扇 返回目录 返回上级 ——新知生成 15.4　探究焦耳定律 B 例2　如图所示，两个透明容器中封闭着等质量的空气．通电前，两个U形管中的液面相平，通电一段时间后，观察两个U形管中液面高度的变化． (1)实验操作：①在探究“电流、通电时间相同，电热与电阻的关系”时，应将阻值不同的两电阻____联，如图甲所示．②在探究“电阻、通电时间相同，电热与电流的关系”时，可将相同阻值的两电阻分别放在电路的干路和支路上，如图乙所示． 返回目录 返回上级 ——新知生成 15.4　探究焦耳定律 串 (2)实验现象：图乙中，_____边U形管中液面高度差大． (3)实验结论：电流相同时，相同时间内，电阻大的导体产生的热量____；________相同时，相同时间内，通过电流大的导体产生的热量多． (4)实验方法：由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面的________来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了________法．在分别研究电流和电阻对电热产生影响时需要采用___________法． 返回目录 返回上级 ——新知生成 15.4　探究焦耳定律 左 多 电阻 高度差 转换 控制变量 (5)交流与评估：①小刚发现电热水壶在正常工作时，其内部的电热丝发热较多，而与电热丝连接的导线却发热较少，原因是_____________________ _______________________． ②同组的小红用如图丙所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系图象．根据焦耳定律可知，图丁中能正确反映h－I关系的是________． 返回目录 返回上级 ——新知生成 15.4　探究焦耳定律 电热水壶中电热丝的电 阻远远大于导线电阻 A 1．电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成________，跟导体的电阻成________，跟通电时间成________，这个规律叫做焦耳定律． 2．公式表达式：Q＝________；热量用Q表示，单位为________；电流用I表示，单位为________；电阻用R表示，单位为________；通电时间用t表示，单位为________． 返回目录 返回上级 知识点2 焦耳定律 ——新知生成 15.4　探究焦耳定律 正比 正比 正比 I2Rt 焦耳(J) 安培(A) 欧姆(Ω) 秒(s) 　注：