第六章 入院和出院护理（教案）-《基础护理学》同步精品课堂（人卫版）

《基础护理学》教案 课 题 第六章 入院和出院护理 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材及参考资料 基础护理学 第4版 主编贾丽萍、王冬梅 人民卫生出版社 教学环境 依据教学大纲、授课计划、教学内容，设计教学课程，组织50名学生以内的小班课教学，在学生预习的基础上根据学生的学习特点和教学条件选择合适的教学方式，以民主教学、灵活教学、双边教学激发同学们的学习兴趣，利用医学护理专业知识满足学生的学习需求。 学习目标 1.重点为病人入院护理内容 2.熟练掌握分级护理的适用对象和护理要点 3.学习难点为急重症病人的入院护理工作 4.掌握轮椅、平车运送技术 情感目标 具有“以病人为中心”的人文关怀理念，高度的责任心，确保患者的安全 学习重点 教学重点：1.入院护理 2. 出院护理 3. 轮椅、平车运送技术 教学方法 行动导向法：以案例为引线，通过学习患者入院程序，了解患者入院的护理工作内容，此次让学生参与教学过程中，体现“教”“学”、“做”一体化 任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，掌握重难点。 演示示范法：通过和学生的配合，通过示范操作，再通过PPT演示，强化学生记忆与规范，并布置学生课后练习操作，促使学生掌握患者运送方式。 课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生去主动探究问题，解决问题。教学中在引导学生通过反复练习掌握轮椅运送和平车运送技术，同时培养人文关怀素养，提高人际沟通和团队协作能力。 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒介 多媒体教室、教科书 教学组织方式 1. 互动——入院程序 2. 讲解——入病区后的初步处理 分级护理 出院护理 3. 讨论——轮椅运送和平车运送的注意事项 课前自学 1. 自学《基础护理学》第六章入院和出院护理内容 2.了解患者的运送方式 3.能独立完成问卷星上的自测题 组织教学 清点人数，稳定情绪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导读新课 复习上节课学习的内容，提出教学内容及要求 活动一： 创设情境 生成问题 1.根据案例引出主题 根据案例，引导学生思考： 入院程序是什么？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.通过教师讲解案例、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1通过案例，讲解入院护理相关知识，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 第6章 入院和出院护理 第一节 入院护理 入院护理是指病人经门诊或急诊医生诊查后，因病情需要住完做进一步的观察、检查和治疗时，经诊查医生建议并签发住院证后，由护士为病人提供的系列护理工作。入院护理的目的包括协助病人了解和熟悉医院环境，消除紧张、焦虑等不良情绪：满足病人的各种合理需求，调动其配合治疗和护理的积极性：做好宣教，满足病人对疾病知识的需求。 一、入院程序 （一）办理住院手续 （二）实施卫生处置 （三）护送病人入病区 二一般病人的入院护理 （1） 入病区后的初步护理 1.准备床单位 2.迎接新病人 3.协助病人佩戴腕带标识 4.通知医生诊查 5.测量生命体征 6.准备膳食 7.建立病人住院病历、填写有关护理表格。 8.介绍与指导 9.执行入院医嘱及给予紧急护理措施。 （二）急危重症病人的入院护理 1.通知医生 2.准备急教药物及设备 3.安置病人 4. 询问病史 5.配合抢救 三、分级护理 分级护理是指病人在住院期间，医护人员根据病人病情的轻、重、缓、急及自理能力的评估结果，给予不同级别的护理。通常需要在住院病人一览表和病人床头（尾）卡上用不同颜色标记护理级别。 分级护理的等级 特级护理 一级护理 二级护理 三级护理 第2节 出院护理 出院