江苏省南京市第九中学2023-2024学年高三上学期8月暑期质量调研历史试卷

南京九中2024届高三暑期质量调研历史试卷 一、单项选择题（每小题2分，共25题，合计50分） 1．西周晚期师寰铭文记载，周王派师寰率领齐师和其他武装平息东国淮夷的叛乱并顺利班师。同时期的晋侯苏编钟铭文也记载，周王命令晋侯苏协同自己亲征，参加对东方“夙夷”的作战，晋侯苏因战功多次受赏。下列解释最合理的是(　　) A．西周王室权威尚未受到冲击 B．铭文记载完全反映历史全貌 C．客观推动华夏认同观念形成 D．诸侯权利义务实现有机统一 2．西汉初，丞相选用列侯(列侯：一种爵位，在中央任职)充任，汉武帝时不用列侯为相，而是在确定丞相后才封侯，东汉光武帝则干脆废除丞相封侯的制度。这一变化(　　) A．极大削弱了地方诸侯的势力 B．旨在防范权臣加强君主专制 C．实现了中央对地方直接控制 D．说明内外朝制度正不断完善 3. 有学者指出：“正是由于士族力量的强大，曹氏若想公然取汉室而代之，就不得不对士族妥协，作出让步。延康元年，曹丕接受陈群建议，同意实行九品中正制，以换取士族对自己登上皇帝宝座的同意和支持。”据材料可知，九品中正制(　　) A．以门第族望作为选官标准 B．折射出士族精于为官之道 C．有利于中央集权制度加强 D．体现寒、士族间某种妥协 4．下表所示为学术界关于科举制起源的意见分歧(部分)，其中前一种观点成为学术界主流观点。以下说法合理的是(　　) 观点 依据 结论 科举制起源于隋朝 隋文帝时开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时设立了“进士科” 读书、考试和做官的联系纽带在隋朝已经确立，后世不断完善 科举制起源于唐朝 《隋书》等所载诏令中“没有一处提到允许自举的话，其他文献也找不出有士人诣州郡自举的例子” 作为科举制重要特点的“投牒自进”在隋代并未产生 A.历史研究须以科学的史观对各种史料加以解读 B．将科举制的起源往前推有助于提升民族自信 C．《隋书》等古史文献存在严重缺漏，不足以取信 D．隋朝创立科举制得到了大量实物资料的证明 5.元代设立陕西行省，将直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了。对以上材料解释最合理的是(　　) A．区域文化是中国古代行政区划的重要原则 B．行政区划有利于增强行政区内的文化认同 C．区域内的文化趋同有利于行省制度的推行 D．行省制度有利于加强元朝中央对地方统治 6.《唐律疏议》规定：马球、角抵等对抗性体育运动的伤害，以“戏杀伤”定罪；射箭、弹弓等造成他人意外伤害，以“过失杀伤”定罪；体育活动中出现的争斗，以“斗杀伤”定罪。这反映了(　　) A．基层教化的加强 B．礼法并施的执行 C．国家治理的智慧 D．中华法系的确立 7．给事中本来是言谏官，掌侍从规谏，无弹劾监察之职。宋朝之后，给事中开始拥有监察功能。明朝六科给事中职能进一步变化，转为监察官员，成为钳制六部的独立机构。给事中职能的变化(　　) A．抑制了宰相权力的膨胀 B．保证了中央决策的正确 C．促进了监察程序的规范 D．推动了权力中枢的异化 8. 内阁学士本备顾问而已，有时皇帝口授旨意命学士代笔起草文书。后来皇帝或年幼或无能，依赖日殷，其权渐重，尤要者为“票拟批答”权。内阁权力加强的根本原因是(　　) A．内阁学士地位提升 B．司礼监的牵制减少 C．君主专制制度强化 D．内阁获得了票拟权 9.张燮《东西洋考》中记载“(明)隆庆改元，福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋”，隆庆六年又“议征商税，以及贾舶”，后万历年间，开始征收“引税”。据此分析可知(　　) A．明朝海外贸易讲究“厚往薄来”“友好交往” B．围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成 C．政府不再推行重农抑商政策 D．私人海外贸易获得合法地位 10．如何调节中央与地方的关系，使地方官既拥有相对集中、足以应付突发事变的权力，又不使其权力尾大不掉而违背中央集权原则，是历代统治者反复思考的一大难题。这一难题在清代得到了相对完满的解决，表现在(　　) A．督抚制度的固定 B．奏折制度的创设 C．军机处的设置 D．改土归流的推行 11．乡约在中国古代的乡村社会秩序构造中发挥了重要的作用，是一项有特色的法律文化传统。宋代由理学家撰写的乡约是很多士人用儒家思想教化乡民的重要工具。明清时期，地方官广泛推行乡约制度，宣讲皇帝的“圣谕”成为乡约的重要内容。这反映出明清时期(　　) A．皇权借助儒学进一步扩张 B．国家权力全面深入了基