第1--2单元综合能力提升测试卷---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第1-2单元综合能力提升测试卷 一、选择题 1.中华文化博大精深。下列古诗所述一定发生化学变化的是（) A.飞流直下三千尺.疑似银河落九天 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.夜来风雨声，花落知多少 D.床前明月光.疑是地上霜 2.如图1是对解决“气密性检查“类问题建构的思维模型。如图2往锥形瓶中加水至所示位 置，从建模的角度分析，该操作属干思维模型中的() 构建封闭体系 改变压强 观察现象 得出结论 水 图1 图2 A.建构封闭体系 B.改变压强 C.观察现象 D.得出结论 3.量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15L:加入一定量的水后， 小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20L:则加入水的体积() A.小于5mL B.等干5mL C.大干5mL D.无法确定 4.空气中作为绿色植物进行光合作用的重要原料是( A.水蒸气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化 碳 5.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是() A.铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体 B.硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C.木炭在空气中燃烧：发出白光.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.红磷在空气中燃烧：发出白光.生成大量的白色烟雾 6.在试管中加入少量镁和碘反应时，无明显现象.若向其中滴入几滴水.则迅速反应.且 反应前后水的质量和化学性质都未改变，则上述反应中水是 A.反应物 B.催化剂 C.生成物 D.不相干的物质 7.在双氧水制取氧气实验中，一定不需用到的仪器是() A.酒精灯 B.水槽 C.集气瓶 D.锥形瓶 8.化学变化的本质特征是() A发光发热 B.有颜色的变化 C.有其他物质生成 D.有气体、沉淀产生 9.已知蜡烛的主要成分是石蜡。下列有关蜡烛及蜡烛燃烧的描述正确的是() A,点燃蜡烛时只发生化学变化 B.锊木条平放在蜡烛火焰中，约1秒后取出，可比较火焰各层温度 C.用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方.可检验蜡烛燃烧生成二氧化碳气体 D.蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气 10.下列基本操作正确的是() ①如果药品没有说明用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1~2L ②取用一定量的液体药品.没有量筒时，可用胶头滴管代替 ③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂 ④滴管吸满药液后，管口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下 ⑤观察量筒里液体的体积.应把量筒举起，让视线平量筒底垫，再读出数值 ⑥取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流、腐蚀胶头 A.①②③④⑤ B.③56 C.②③⑥ D.只有①⑥ 11.右图所示装道可用干测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上 记号。下列说法中正确的是() A.该实验证明空气中氣气的质量分数约占1/5 B.实验时红磷过量不过量对实验结果无影响 C.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 D.实验前在集气瓶内加入少量水主要作用是使气体迅速降温，节省实验时间 12.氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应。小明同学对食品干燥剂 产生兴趣.阅读说明书得知干燥剂的主要成分是生石灭.为探究干燥的原理，他将干燥剂放 入锥形瓶中进行如图实验，发现水滴到生石灰上.发出声音，瓶内出现水雾，B中导管口有 气泡，一段时间后.导管中形成一段液柱，干是进行大胆猜想，下列猜想肯定不正确的是 A.生石灰和水反应.产生大量的热。 生石灰 B.生石灰和水反应，产生大量的气体。 C.生石灰和水反应.产生大量的气体，放出热量。 D.生石灰和水反应.吸收大量的热 13.对资料或实验证据的分析是否正确.直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为 实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示 意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是 A.同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B.用相同容积的试管制取较多量的氧气时.宜选择氯酸钾为原料 C.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D.反应时间较长的是高锰酸钾 14.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（) 桌面 组装仪器 围检查气密性 C 加热固体 氯气验满 二、非选择题 15.阅读下列材料.回答相关问题： 镁，银白色固体，质量轻硬度小，是一种重要的金属材料。镁的化学性质活泼，常温下能 与稀盐酸剧烈反应.在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反 应.也与氮气反应.会发出耀眼的白光，放出热量，产生大量白烟，因此.常用作军事上的 信号弹。节日燃放的烟花中除了有硫，也有粉碎的镁粉。如果存放的金属镁着火了，是不可 以用二氧化碳去扑灭的.那将会是“火上浇油：引发更大的火灾。 (1)镁的物理性质有 化学性质有 (2)发生的物理变化有」 化