23.《海底世界》（教案） -统编版语文三年级下册

23 海底世界 ▶教学目标 1.会认“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，正确读写“宁静、器官”等15个词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪两个方面来表现海底世界的特点的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能结合课后习题第二题，说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。 ▶教学重难点 体会文章是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。 教学准备： 课件 教学过程： 一、回顾课文内容——辨识海底世界的特点 （一）辨识信息，初步理解海底特点 辨一辨：下列说法是否正确。 1. 海面下很宁静，到处是一片黑暗。 2. 海底有许多声音，震耳欲聋，热闹极了！ 3. 海底物产丰富，因为它蕴藏着大量的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 （二）回顾特点，引出课文基本问题 师：在作者的眼中海底是一个—— 出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 师：文中又是怎样将海底的景色奇异、物产丰富介绍清楚的呢？这节课我们继续来学习。 二、分类比较——感知内容介绍的清楚 （一）借助关键语句，了解分类介绍的方法 1. 呈现关键语句，回顾课文分类特点。 上节课，同学们从课文中找到了介绍海底世界特点的关键语句，并且知道了课文是从五个方面来介绍的。 海底依然很宁静……五百米以下就全黑了……有发光器官的深水鱼在游动。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 2. 内容对比，初步了解介绍的清楚。 师：现在老师给投影上的内容加上标题、开头和结尾，并标上序号。 师：再读一读投影上的文字，对比课文内容，如果像这样写，也能将海底世界景色奇异、物产丰富的特点介绍清楚。大家同意吗？ （二）精读品悟——学习分类对比的方法 1. 利用表格，分类梳理。 师：每个方面可以介绍的内容很多，文中又是怎样选择的呢？  作者为什么选择这些内容，又是怎样将这些内容介绍清楚的？ 2. 精读帮扶，对比感悟动物活动之奇。 活动一：默读课文第四自然段，思考：几种动物各有什么特点？文中是怎样将它们介绍清楚的？ （1）生自主默读，学习。 （2）全班交流。 ①课中小游戏：看视频，找出与课文介绍不相同的地方。 播放海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类游动时的视频。 师：放松一下，看视频，找问题。 ②指名交流学习成果。 ③文字对比，感受分类比较的精妙。 （3）教师引读第四自然段。 师：海里的动物，各有各的活动方法。海参 ——（男生读）；有一种鱼身体像梭子——（女生读）；乌贼和章鱼——（男生读）；还有些贝类——（女生读） 小结：同学们，作者选择了四类很有特点的动物，他们的速度有的快，有的慢；有的前进，有的后退；有的主动，有的被动，这么比较着写，就将海底动物活动的方法介绍清楚了。 3. 小组合作学习，品悟分类比较的方法。 师：现在请同学们从其他几方面选择一个内容，用刚才学习的方法，进行小组合作学习。 活动二：文中是怎样将这方面内容介绍清楚的？ 要求：从其他几方面内容中，选择自己最喜欢的内容，用上刚才学习的方法，小组合作学习，填写学习单。 三、你言我语——评说海底世界 （一）质疑思辨，回顾反思 出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 过渡：再读这句话，现在你同意作者的说法吗？ 1. 回读课文，自主思考。 2. 指名交流。 四、读写迁移——写清楚一处景致 现在，让你也用上文中的方法来介绍一处景致，你会写吗？ 课后作业：仿照文中的写法，介绍清楚自家附近公园的一处景致。 要求：步骤一：自主思考，完成习作提纲；步骤二：选择其中的一个方面，完成习作片段。 总结：请同学们把文章的思维导图补完。 $$