Unit4 How's the weather today? （教案）人教精通版英语四年级上册

单元整体设计 单元名称 Unit4 How's the weather today? 单元教材分析 本单元通过不同的天气情况引导学生用句型What’s the weather like. ..相互回答所学天气展开对话。教师应当运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用这些功能语句，并培养学生之间团结互助、互帮互学的好品质。 （1）注重实践学习，教材设计了大量的活动，让学生在课堂上体验语言，发展多元智能。 （2）强调合作与自主学习，教材充分考虑合作学习的重要作用，培养自主探究的意识，提高学生的人际互动能力。 （3）重视鼓励评价，努力实现教学目标和内容的有序衔接，提高效果及质量。 单元教学目标 1、能够理解说出以下句子：It's fine today. It's hot today. How's the weather today ? It's sunny. It's windy.并在生活中初步运用这些语言。 2、能够正确的听说认读单词：snowy, 听说读写生词：fine,nice,warm,cool,hot,cold,cloudy,windy,rainy,要求学生能初步运用这些词造句，编对话，相互交流，并能在实际生活中进行简单的日常交流。 3、 能够在真实的语境中，初步运用描述天气状况的语言，如：How's the weather today ? It's cool/hot/cold /cloudy/windy;可根据实际情况，引导学生初步学习表示建议、命令的语句，如Shall we …?Let's …/Can we have …?/Put on … 4、能够积极主动学习本单元的新语言项目，并能够有效地配合伙伴完成小组任务。 课时教学设计 课题 Unit4 How's the weather today? Lesson 19 授课时间： 课型：新授课 课时：第1课时 核心素养目标： ①语言能力： 1．能够听、说、读、写本单元单词，并能在真实的语境中灵活运用．2．能够理解井单据谈论天气的用语，并能灵活运用下列语句谈论天气。 ②文化意识： 通过初步学习，观察天气以及气候的变化，增强热爱生活的情感 培养学生与人用英语交际，交流，友好相处的好品质。 ③思维品质： 通过游戏性、观察性活动的教学，培养学生的综合能力，调动学生英语学习的积极性。 通过教学活动中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的宽度。 ④学习能力： 培养孩子英语学习的兴趣，积极表达、课内积极发言的习惯； 培养学生学会倾听，乐于交流，大胆尝试的能力。 2.学习重点难点： （1）重点：学习四会单词: fine nice；句子：It’s fine today. （2）难点：play with 的正确读法。 3.教学准备：课件、教学用书、单词卡片，句子卡片，天气图案或资料 4.学习活动设计： Step1：Warm-up 1、课前热身：2、Greetings. 3、（分组）创设情景。Play with friends 教师活动： 1.教师课前热身（up and down），活跃课堂气氛。 2.教师做简单的自我介绍，并问候学生，为本课教学内容的学习做好铺垫。 （1）导入对话。 教师拿出风筝图片。问：What's this in English? 并引导学生用手指空写。 学生活动： 1.学生和老师做动作。 2.Greetings. 学生与教师互动，问候和自我介绍。 学生互相打招呼。 Hello！Glad to meet you. 答：It's a kite.：Yes. Kite，kite，a very nice kite! 学生边写边说。学生两人—组轮流练习. 活动意图 1.通过热身，师生互动，在真实情景中运用目标句型，为本课教学内容的学习做好铺垫。 2.通过实物展示，直观直接地引导学生参与到课堂中，展开本课的教学。 Step2：Presentation 1. 学习本课新单词和句型：kite nice fine 2.学习本课对话。 小组合作，创编对话。请学生小组合作，情景模拟，练习课文句型。 教师活动： 1.教师提前准备三个卡片，教授单词和句型：kite ，nice， fine， 采用自然拼读法，chant及游戏的方式练习巩固。 Chant：kite，kite,It’s a kite,nice nice,It’s so nice.fine fine,It’s a fine day. 2.教师借助课文插图，课件和音频，学习对话。 (1)Now,let’s look at the screens, please. (2) Listen to th