Unit 2 She looks cute（教案）人教精通版英语五年级上册

单元整体设计 单元名称 Unit 2：She looks cute. 1. 单元教材分析 本单元以“She looks cute”为话题，内容贴近学生生活实际，是学生比较感兴趣的话题,结合具体语境，融入语言结构，教学中教师可以创设多种情境让学生学习运用语言，培养学生综合运用语言的能力。本单元通过在真实的语境中询问他人的姓名、年龄并做出回答；能简要描述人的外貌和个性特点。通过学习能够辨识字母t/d/l在单词中的发音，注意拼读规律，培养学生学会基本的自主学习习方法，形成初步于同伴合作学习的意识。 2. 单元教学目标 (1）能够理解、说出以下句子: He's clever. She's pretty What's his /her name?His/Her name is ... How old are you? I'm ten. How old is he/she 2He's1 She's .. Who's that man/woman? He/She’s my...并在询问他人姓名、年龄、外貌及性格特征的真实情景现实生活中初步运用。 （2）能够正确听、说、认读词语: quiet, pretty, smart, cute, lovely, active, handsome, （3）能听说读写：her, his, eye, nose, hair, how, old, he, she, clever, that, man, woman, beautiful; （4）在真实的语境中询问他人的姓名、年龄并做出回答；能简要描述人的外貌和个性特点。 （5）能够辨识字母t/d/l在单词中的发音，注意拼读规律， （6）能够初步形成与同伴合作学习的意识。 课时教学设计 课题 Unit 2：She looks cute.Lesson 7 授课时间： 课型：新授课 课时：1课时 1.核心素养目标： ①语言能力：能听懂、会说、会认、会读词语：eyes,hair,pretty,clever.会读who’s that girl?What’s her name？Her name is...she’s pretty.以及他的外貌特征，让学生学会介绍他人的外貌和性格特征。 ②文化意识：让学生初步学习和了解他人外貌和性格特征词汇的表达，在简单的描述中培养学生善于发现别人优点的品质。 ③思维品质：在学习感知文本的过程中，教师引导学生对文本进行自主学习，让学生在自主探索学习中感知并模仿学习体验，使得学生能在情境中灵活运用所涉及的句型。培养学生观察,比较，分析，推断等思维品质的发展。 ④学习能力：能够树立正确的英语学习目标，保持英语学习的兴趣，善于观察。 2.学习重点难点： 教学重点：1）pretty,clever. 2） What’s her name？Her name is... she’s pretty. 教学难点：通过创设情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 3.教学准备：课件、学生准备的妈妈或者朋友（女生）的照片 4.学习活动设计： 环节一：warm-up 1) Greetings 2)introduce yourself 教师活动： 1. 师生问好 T:Good morning/Good afternoon,boys and girls! Nice to see you again. 2.introduce yourself 学生活动： 1.师生问好 Ss:Good morning/Good afternoon,teacher! Nice to see you ,too. 2.Hello,boys and girls. My name is...I’m ...I come from...I live in/on... 活动意图：引导学生对上一单元所学内容进行自我介绍开交流信息，为后续的课堂内容做简单的铺垫。 环节二：呈现新知 （Presentation） 教师活动： 1. 出示Zhou pei 的照片，在和学生交流时引出本课的重点句型 What’s her name？Her name is Zhou pei. 2. 出示本课主题图，请学生描述图中的内容，通过问题引导学生：T：Who are they? Who’s that girl? What are Kate and her mum talking about? Can you guess? 3. 介绍完主题图后，教师提出以下问题让学生带着问题观看视频。What does Mum ask Kate? What does Zhou Pei look like ? Is her hair