第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 “明犯我强汉者，虽远必诛！” ——陈汤 “凡日月所照，江河所至，皆为汉土 ” —汉宣定胡碑文 目录 壹 西汉的建立与“文景之治” 西汉的强盛 东汉的兴衰 两汉的文化 叁 贰 肆 课程标准 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 前207 前202 前141 9年 25 220 刘邦 建汉 秦朝 灭亡 曹丕 灭汉 刘秀 重建 王莽 覆灭 楚汉 战争 东汉 武帝 即位 西汉 王莽新朝 23 两汉时间轴 1.西汉建立： 公元前202年，刘邦建立汉朝。定都长安，史称西汉 材料：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 --《汉书·食货志》 问题探究1：读史料，概括西汉建立初期，面临着怎么样的形势？ 形势：土地荒芜、人口锐减、社会经济凋敝 一、西汉的建立和“文景之治” 奉行黄老无为思想 2.“文景之治” 影响：“文景之治”出现 问题探究2：阅读p21第2、3段，梳理归纳：汉初，统治者采取了哪些措施来恢复经济和社会稳定？产生了什么影响？ 与民休息 经济上： 政治上： 汉承秦制，实行郡国并行制 思想上： 一、西汉的建立与“文景之治” 地方：“郡国并行” 公众号：高中历史教研 原因：惩戒亡秦孤立之败 结果：威胁中央集权，汉景帝：七国之乱。 观察下图及教材p21第3段，指出汉初在地方推行什么制度，造成什么问题？ 中央： 皇帝制、三公九卿制 诸侯太强，王国问题…… 相权太盛，威胁君权…… 思想混乱，没有统一…… 匈奴嚣张，看着心烦…… 需要花钱的地方太多了……愁啊…… 终于轮到孤上场了！ 不是孤不低调， 只是实力不允许…… 二、西汉的强盛 探究3：小组合作学习，通过阅读教材p22，从政治、经济、思想、对外关系四方面概括汉武帝为巩固统治所采取的措施，并分析这些措施的影响 （1）政治上： 措施 作用 推恩令 中朝制度 察举制 扩大官吏选拔范围 刺史制度 任用酷吏治理地方 严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 成功削弱了诸侯王的势力 加强皇权，削弱丞相权力 加强中央集权 中央集权 1.汉武帝加强中央集权 主父偃说上曰：愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。       ——《史记·平津侯主父列传》 推恩令：解决王国问题 中外朝制 “中外朝”制度示意图 皇 帝 中 朝 外 朝 尚书令 侍 中 常 侍 丞 相 御史大夫 太 尉 九 卿 决策机构 执行机构 有事上报 尚 书 台 目的： 特点： 影响： （内外朝制度） 为加强皇权，削弱丞相权力 将执行权与决策权分离，用中朝官来压制外朝官提拔位，低权重的中下层官员，分割相权。 削弱了相权，加强了君权。 二、西汉的强盛 察举制 公元前134年，汉武帝“诏郡国举孝廉各一人”，“孝”是指孝敬父母;“廉”是指清廉勤政，被选中的人经考核后给予官职。从此以后郡国岁举孝廉的察举制正式确立。 监察制度 汉武帝将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官吏及子弟和豪强势力进行监察；任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 董仲舒所主张的教化的根本目的，在于使被统治者安于统治，不谋逆，不犯上作乱 二、西汉的强盛 （2）经济： 阅读教材P22内容，归纳汉武帝加强统治的经济措施？并分析其作用。 领 域 措 施 金 融 手 工 业 商 业 政 策 改革币制 盐铁官营 均输平准 重农抑商 均输平准 均输：设均输官，把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。 平准：在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，利用均输官所出物资，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。 作用：增加政府收入，抑制大商人垄断市场，市场物价得以保持稳定。 作用：抑制富商大贾实力，加强中央集权，增加财政收入，重农抑商。 （3）思想： 二、西汉的强盛 尊崇儒术 目的与实质： 影响： 儒学独尊地位确立，自此成为我国封建社会的主流意识形态。 “大一统” “天人合一” “天人感应” “三纲五常” →加强中央集权 →神化君权 加强专制 →维护统治秩序 “君权神授” →一定程度 限制君权 董仲舒的儒学思想 实行思想专制，加强中央集权。 方向 措 施 北方 西北 西南 北击匈奴；设郡管辖 加强百越地区的治理 开辟丝路，连通西域 2.西汉强盛