第一单元活动探究教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

九年级上册第一单元活动探究教学设计 教学内容 第一单元活动探究 【知识目标】 体会作者的情感,理解诗歌的意象。 教学目标 【能力目标】 朗诵诗歌并进行诗歌创作 【情感目标】 学会欣赏诗歌的音乐美,通过对诗歌的诵读和赏析,品味其语言特点和写作风格。 教学重点 理解诗歌意象,尝试创作诗歌。 教学难点 揣摩词语和重点语句的表现力,赏析作者奇特的艺术手法,感受语言魅力。 教学准备 多媒体 课时安排 5 第一课时 教学过程 批注 一、导入新课 九年级语文上册第一单元活动·探究的主题是自然之音,文体是诗歌。诗歌是文 导入新课2分钟 字的宝石,是心灵的花朵,是从灵魂的泉眼中涌出的汨汨清泉。诗歌能养性,能修身, 能塑心,“腹有诗书气自华”。本单元我们将欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作诗歌,把优美 的语言变成美丽的音乐,用我们独特的旋律和感受,真诚地倾吐对大自然和生命的热 爱之情。本单元是活动·探究单元,活动的主体是同学们。我们先看一下我们的任务 清单,它是我们开展活动的轴心。 二、任务一:自主欣赏。独立阅读教材提供的五首诗作,涵泳品味,把握诗歌意 蕴,体会诗歌的艺术魅力: 教师讲解5分钟 1首先我们来了解一下什么是诗歌?诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大 序》记载:”诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云:“ 诗者,吟咏性情也“。诗歌是通过什么来抒情的呢?是诗歌的意象,也就是作者用来表 达其情感的具体可感的或抽象的物象。我们在朗诵的过程中,去具体感知。 2.指导学生朗读课文。 朗读指导:(1)停顿要得当:(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调; 自由朗读15分钟 (4)注意重读的词语:(⑤)读准字音,读出情感。 【教学提示】 本诗宜引导学生反复朗读,学生在朗读的过程中感受诗歌的音韵美、形式美,进 而把握诗歌的语言艺术及深刻内蕴。 3.小组讨论:理解诗歌内容。 (1)你喜欢哪首诗,感情基调是怎样的? 课堂讨论15分钟 明确:由学生自由回