7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2爱在家人间 学习目标 认识与了解 1.体味亲情，感受家庭的温馨。 2.理解我们和父母发生冲突的原因，增进与父母的感情。 3.学会化解与父母间的冲突，建设和睦家庭。 忆一忆：从小到大，父母为我们做过很多事，请写出其中让你最感动的一件事，并说一说当时你内心的感受。 环节一：体味亲情 ①我们每个人心中都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 我们爱亲人的缘由各异：生我、养我、关心我、陪伴我..... 一、体味亲情 讲授新课 为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？ 或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 小调查： 温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和 20% 45% 20% 15% 家庭亲情表现形式： ②每个家庭的亲情表现不同，不能否认亲情的存在。 婚姻关系 血缘关系 2个人 3个人 婚姻关系 血缘关系 2个人 4个人 ③家庭结构变化了，亲情不会变。 家庭中的亲情之爱：对家人割舍不断的情感。 怎样体味亲情 每个家庭的亲情表现不同，不能否认亲情的存在。 家庭结构变化了，亲情不会变。 ①矛 盾 心 理 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 1、与父母发生冲突的原因 二、 爱的碰撞 探究与分享 教材79页材料 认真阅读课本中的材料，回答下列问题。 类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 想起这些，你心里的感受是怎样的？ 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 父母 我 关注的重点 关注的问题 采取的态度 交流的方式 学习成绩 身体健康 学习成绩 与同学、朋友的交往 学习成绩 命令式 强硬、没商量 与同学、朋友的交往 有时商量 有时“先斩后奏” 起初温和，不答应就“脸色难看” 在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 　年龄 想一想： 代沟 直接原因 实质 多重代际差异 经历、经验、社会地位、生活态度 价值观、兴趣爱好、行为方式等 理解差异：上面的表格说明了什么？ ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 成人 青春期、未成年 成熟 渴望独立、有时不能控制情绪 丰富 少 大部分知识多 有限 求稳、保守 开放、创新、偏激 冷静、谨慎 冒险、变化快 多 子女、学生 沟通传递爱 【第三目】 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 代际差异 化解亲子冲突