语文园地八（导学案）统编版语文一年级上册

第 5 课时 《语文园地八》 助学案 学习任务（五）：运用关联，在单元整理中积累运用。 课时目标： 1.认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”两个生字。说说自己知道的其他职业。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.写一句新年祝福的话，学习写新年贺卡。 4.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。 5.朗读和背诵古诗《风》。 6.朗读童谣，了解春节习俗，体会过年的快乐。 重点难点： 1.认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”两个生字。说说自己知道的其他职业。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.写一句新年祝福的话，学习写新年贺卡。 活动一：发现词语间的关联，拓展工作和工作者的关系。 一、创设情境，激趣引入 小朋友们看，老师给大家带来了什么礼物？ 二、学习“字词句运用” 1.认读“识字加油站”中的词语。 （1）出示词语，指名读，小老师领读。 （2）结合词语、通过连线识记5个生字。 （3）再读词语，你发现了什么？如：学校里有老师。老师在学校里。试着用这种句式说一说这些词语。 （4）交流：你还知道谁在哪里工作呢？照样子，也说一说吧。 2.指导书写  （1）出示田字格中的生字“工、厂”，师范写，注意引导学生关注横中线、竖中线在定位中的平分作用。 （2）学生先描红后练写，展示评议。 活动二：发现构词规律，学写贺卡。 一、认读字词，尝试表达 1.出示字词句运用“读一读”中的词语，指名朗读，开火车读。 2.说一说，每组词语有什么特点？ 3.游戏：一字开花。用上其中的生字扩词。 二、学写祝福，说写提升 1.新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。 2.你想向谁赠送贺卡？准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导） 3.出示贺卡，照样子，写贺卡。（把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。） ： 祝您 ！ 月 日 4.学生自制贺卡。 5.展示学生的贺卡，评价：是不是按照格式写清楚了？ 活动三：发现生字书写的规律，举一反三。 一、学习“书写提示” 1.师出示会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。” 2.出示田字格中的生字“小、水”，学生书空，观察发现：书写笔顺规则是先中间后两边。 3.按此规则，学生在书中田字格练写“小、水”， 教师指导，评价反馈。 4.同法指导学生“月、问”，强调笔顺规则：先外后内。 5.回忆学过的汉字，还有哪些字运用了“先外后内”的笔顺规则？ 6.回顾总结本学期提示的笔顺规则。 活动四：发现风的不同样态，全方位了解风。 一、学习“日积月累” 1.让学生借助拼音，把诗读顺、读熟。 2.你从哪里能感受到风？想象它在春天、秋天、水面和竹林间掠过的画面，用上不同的音量和速度来朗读。 3.交流读不明白的地方。 4.引导学生想象画面，练习背诵。 5.你还背过哪些描写风的诗句，交流背诵。 活动五：诵读歌谣，了解习俗。 一、朗读童谣，体会年味 1.出示日历，简单了解春节。 2.学生自主借助拼音，把《春节童谣》读通、读顺。 3.借助图片读，同桌互读，展示读，拍手读。（读错的地方帮助纠正） 4.说说：童谣中的孩子怎样过春节？和现在有什么不同？过年时，你最喜欢哪些活动？ 5.师生合作读童谣。 板书设计： 识字加油站 字词句运用 语文园地八 书写提示（先中间后两边、先外后内） 日积月累 春节童谣 教学反思： $$