(上册)第4单元 第11课 古代日本（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋九年级历史全一册同步训练（统编版）

九年级历史全一册 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请扫下方码加入教学教研。 课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 第四单元　封建时代的亚洲国家 第11课　古代日本 目录 01 自主导学 02 课堂探究 03 课堂过关 2022 新课标要求： 通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 返回目录 第11课　古代日本 自主导学 返回目录 易错易混 重要史图 第11课　古代日本 返回目录 自主导学 第11课　古代日本 大和 部 唐朝 中央集权 封建 返回上级 返回目录 自主导学 第11课　古代日本 武士 源赖朝 幕府将军 主公 返回上级 1．日本大化改新是一场封建性质的改革，使日本从奴隶社会转变为封建社会。 2．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。国家大权基本掌握在武士阶层手中，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 自主导学 返回上级 返回目录 易错易混 第11课　古代日本 返回目录 返回上级 重要史图 自主导学 第11课　古代日本 武士 源赖朝 课堂探究 返回目录 探究 第11课　古代日本 材料 日本大化改新与中国唐朝政治、经济制度内容比较表。 返回目录 返回上级 课堂探究 探究 中华文明的传播 第11课　古代日本 项目 日本大化改新 中国唐朝 经济 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 政治 中央 设二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 根据表格，将大化改新措施与中国唐朝制度仔细比较，你能有什么发现？说明这一民族具有什么特点？(历史解释) 返回目录 返回上级 课堂探究 第11课　古代日本 【详解】综合比较表格内容可知，大化改新后日本的政治、经济制度与唐朝的政治、经济制度极为相似。结合大化改新的背景回答第一小问。第二小问结合材料概括回答。 发现：日本改革内容大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿。说明：日本民族善于学习和模仿，敢于变革。 课堂过关 返回目录 基础过关 素养过关 第11课　古代日本 知识点1：6世纪前的日本 1．根据我国的文献记载，1—2世纪，日本有30多个小国与中国发生过“通使”关系。当时中国的朝代是(　　) A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝 返回目录 基础过关 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 B 2．5世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业生产的称为(　　) A．田部 B．海部 C．锦织部 D．锻冶部 返回目录 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 A 知识点2：大化改新 3．(2022·金昌)日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是(　　) A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新 返回目录 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 C 4．右图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是(　　) A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族 返回目录 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 B 5．(2022·益阳)“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本(　　) A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路 C．很大程度上限制了天皇的权利 D．促进了封建庄园制度形成 返回目录 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 A 知识点3：幕府统治 6．12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，武士贵族专权自此开始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是 (　　) A．大化改新取得胜利 B．武士集团覆灭 C．日本进入幕府统治时期 D．天皇大权独揽 返回目录 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 C 7．日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为(　　) A．将军 B．农民 C．农奴 D．武士 返回目录 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 D 8．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于(　　) A．建立中央集权的天皇制封建国家 B．国家定期把土地分给农民耕种 C．实行有条件的土地分封 D．是封建性质的改革，促进本国封建制度形成 返回目录 素养过关 返回上级 课堂过关 第11课　古代日本 D 【详解】结合所学内容可知，大化改新是