5.1.6鸟教案2023-2024学年人教版生物八年级上册

课 时 计 划（教案） 总课时序数： 备课时间：第 周 星期 授课时间：第 周 星期 课题 动物的主要类群 授课 时数 课时 本课时序 数 第 课时 本课时教学内容 鸟 教学目标 知识与技能：概述鸟的主要特征。说出恒温动物和变温动物的概念。 过程与方法:通过模拟实验等方法，尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。举例说明鸟与人类生活的关系,形成爱鸟护鸟的意识。 情感态度和价值观：确立鸟的身体结构与功能相适应、鸟与环境相适应的观点。形成爱鸟护鸟的意识。 重点难点 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 概述鸟的主要特征。说出恒温动物和变温动物的概念。 教学预设过程与方法： 今天，老师给你们介绍一个新朋友，你们想知道吗？ 展示图片，它是什么？ 学生回答---鸟。 先跟着老师到鸟的世界里去。 播放多媒体视频《多种多样的鸟类》 我们都知道，鸟类是最大的特点是飞翔，鸟为什么会飞呢？ 播放视频《人利用翅膀飞行》 通过观看视频，我们发现，只用翅膀是飞不起来的。 鸟之所以会飞，跟它的形态结构特点有关。 探究新知，组内合作 这节课我们就来探究鸟有哪些适于飞行的形态结构特点呢？ 提出问题： 1.鸟为什么会飞？所有鸟类都会飞吗？ 2.鸟的身体（形态、结构、生理）有哪些适于飞行的特点？ 作出假设： 小活动：折纸飞机 纸飞机为什么比一张纸飞得远，飞得久？这对你有启示吗？鸟类适于飞行的特点可能有哪些？ 探究一 外部形态的观察 （学生自主学习） 1.观察鸟的外形呈什么形态？ 2.对鸟的飞行有什么帮助？ 3,将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 4.这与飞行有什么关系？ 学生思考并回答。 探究二 内部形态的观察 （小组讨论） 1.鸟的肌肉，哪里的最发达？ 2.鸟的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？ 3.鸟的胸骨有什么特点？ 4.与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？ 小组讨论，教师巡视指导，最后组员代表回答问题，其他组成员作出点评。 师：鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重的18％ ，说明鸟的骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重。 探究三 生理特点 （小组讨论） 视觉：鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食 消化系统：阅读小资料，自主思考。 结合鸟的消化系统得出结论。 呼吸系统：鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？ 小组讨论，思考并回答，其他小组作出点评，教师小结。 循环系统：学生通过对比表格得出结论。 鸟的其他特征： 学生联系实际回答。鸟类是恒温动物，鸟通过产卵繁殖后代，其卵壳起到保护作用。 小结：今天学习了什么？ 学生回顾总结这节课的内容。 课堂小结 结合板书共同总结本节课重点内容 板 书 设 计 鸟 1、 分类 能飞的：天鹅、雁、蜂鸟、鹰 不能飞的：鸵鸟、企鹅 2、 特征 体表覆羽、前肢变翼、有喙无齿、气囊辅助肺呼吸、体温高而恒定 三、应用及与人类的关系 食用、生物防治、观赏 教 学 后 记 $$