周测4(周周测课件)-【思而优·全程突破】2023秋八年级语文上册同步训练(统编版)

2023-11-01
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内容正文:

● 课标突破 鉴赏品析 专题特训 ● 八年级语文上册 周测四 一、积累运用 1.根据课文默写古诗文。 (1)深林人不知,______________。(《竹里馆》) (2)____________________,隔江犹唱后庭花。(《泊秦淮》) (3)____________________,衣冠简朴古风存。(《游山西村》) (4)古诗文中经常运用叠词来强调特殊的感情。“____________________,____________________”(《木兰诗》)以黄河流水声来衬托木兰对爹娘的思念;“____________________,____________________” (陈子昂《登幽州台歌》)运用叠词来表现天地广阔、历史悠远。 明月来相照 商女不知亡国恨 箫鼓追随春社近 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 念天地之悠悠 独怆然而涕下 周测四 (5)请把杨万里的《过松源晨炊漆公店》(其五)默写完整。 ________________,赚得行人错喜欢。 ________________,_______________。 莫言下岭便无难 政入万山围子里 一山放出一山拦 周测四 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)皮肤cánɡ wū nà ɡòu(      ),缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 (2)再小的事物,借助这对眼睛都能看得清清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只dǎn qiè(    )的耗子俯冲下来。 (3)在夏天,因为屋顶是玻璃的,棚屋里面zào rè(    )得像温室。 (4)到了晚上,简直是jīn pí lì jìn(      )。 藏污纳垢 胆怯 燥热 筋疲力尽 周测四 3.(2022·广州期末)下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(  ) A.他是一个治学严谨的科学家,只要做起实验便无动于衷,任何事都不能使他分心。 B.每条街道都很狭窄,汽车、行人和摩托车摩肩接踵,人们每走一步都要十分小心。 C.他在学习上能因地制宜,发挥自己的特长,取得了明显进步,同学们都敬佩不已。 D.这支队伍翻过起伏的山峦,越过纵横的沟壑,终于进入坦荡如砥的关中平原了。 D 周测四 【解析】A.无动于衷:心里一点儿也没有触动,指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。此处用来形容做实验的态度不恰当,使用有误;B.摩肩接踵:肩挨着肩,脚碰着脚,形容人多拥挤。不能用于形容车辆和行人离得特别近,使用有误;C.因地制宜:根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。不能用于形容学习方法,使用有误;D.坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石一样。此处用来形容关中平原的广阔平坦,使用正确。 周测四 4.下列对病句的修改不正确的一项是(  ) A.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究,他为世界粮食供给做出了杰出贡献。(将“应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”) B.随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大,使家长们开始重视从小培养孩子们的阅读兴趣。(把“从小”调至“开始”前面) C.只有大力加强总体国家安全观宣传教育,不断增强全民国家安全意识,就能切实筑牢国家安全的群众基础。(把“就”改为“才”) D.在“促消费、惠民生”活动月期间,佛山市将陆续发放累计1亿元的惠民电子消费,预计将拉动市场消费超过30亿元。(在“惠民电子消费”后加“券”) 【解析】成分残缺,应删去“使”。 B 周测四 5.学校开展“人无信不立”主题教育活动,请完成下面任务。 (1)任务一:活动中需要制作活动展板,展板的正中间要书写一个“信”字,请你从下面四种书体中选择一种你认为最合适的,结合该书体的特点简述选用的理由。 我选择_____________(填字体),我选用的理由是_______________________ _________________________________________________________________ 示例一:楷书 楷书字体庄重工整,适合 放在展板的正中间。 周测四 示例二:隶书 隶书字体古朴典雅,适合放在展板的正中间。 示例三:行书 行书字体灵动飘逸,适合放在展板的正中间。 示例四:草书 草书字体洒脱率性,适合放在展板的正中间。 周测四 (2)任务二:从下列的四个句子中精选两句,整理出一副和“诚信”有关的对联,并抄写到相应的横线上。 ①移风易俗除陋习 ②道德通行幸福路 ③勤俭节约树新风 ④诚信交汇文明梦 上联:____________________ 下联:____________________ 诚信交汇文明梦 道德通行幸福路 周测四 (3)任务三:下列表述中与名著《红星照耀中国》原文相符的一项是(  ) A.毛泽东博览群书,记忆力异乎常人,有着南方人爱吃辣的癖好。 B.周恩来

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