第19课《怀疑与学问》课件（共31张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

怀疑与学问 孟子曾说“尽信书则不如无书”,就是告诉我们读书要有怀疑精神,通过怀疑而明辨是非,从而建设起新的学说。 师板书“怀疑”“学问”,就这二者的关系,请同学们谈谈自己的理解和看法。 这节课就让我们一起走进顾颉刚的《怀疑与学问》,看看作家是怎样阐述怀疑与学问之间的关系的。 顾颉刚(1893-1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人,中国历史学家、民俗学家、“古史辨”学派创始人,也是现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。 1920年毕业于北京大学哲学部,历任厦门大学、中山大学、燕京大学、北京大学、云南大学、复旦大学、兰州大学等大学教授。1949年后曾任中国科学院历史研究所研究员。 著有《古史辨》《汉代学术史略》等。 学习“治学必须有怀疑精神”的精神。 理解层层深入论证,用分论点论证 中心论点的方法。 3 理解举例论证和道理论证的运用。 学习目标 论证方法 常见的论证方法有: 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 1. 举例论证: 列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以列举典型的事例会增强文章的说服力。 2. 道理论证: 用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法。它使论证更有权威性,增强文章的说服力。 3. 对比论证: 通过将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来证明论点的方法。 4. 比喻论证: 通过形象的比喻来证明论点的方法。这种论证方法,可以把道理讲得通俗易懂,让人易于接受。 第一部分:(第1~2段)引用名言提出中心论点:治学必须有怀疑精神。 第二部分:(第3~5段)论证:怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。 第三部分:(第6段)论证:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 本文的结构层次 作者所说的怀疑精神指的是什么?它对做学问有什么重要意义? 作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话,都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步,这样就不会盲从和迷信,这也是做一切学问的基本条件。 《怀疑与学问》——论题 《治学必须有怀疑精神》——中心论点 引用学者的名言以提出