第二课 探究世界的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【教材结构】 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 第 一 框 世 界 的 物 质 性 第二课 探究世界的本质 1.物质的含义 是客观的,不以人的意志为转移。 是可知的 一、自然界的物质性 ★物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 唯一特性，万事万物的共性。 注意：具体的物质形态≠哲学上的物质概念 整个世界 自然界 人类社会 意识 客观实在 客观存在 客观世界 主观世界 客观存在 客观实在 2、“客观实在” ≠ “客观存在” 客观存在：相对于主观臆造而言，既包括物质现象，又包括意识现象 客观实在：相对于意识而言，是物质的唯一特性，不包括意识现象。 联系：客观实在是一种客观存在。 一、自然界的物质性 王五 李六 人 猫、狗 动物 花草 物 质：具有客观性、 可知性、客观实在性。 月球星辰 看得见的物质形态 看不见的物质形态， 如磁场、超声波 生 物 具体、个别、个性 抽象、一般、共性 物质与物质的具体形态的关系：二者是共性和个性、一般和个别，抽象与具体的关系，而不是整体与部分，多数与少数的关系。 物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。 —恩格斯 自然界在本质上是物质的； 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 【哲学原理】 【方法论】 ①承认自然界的物质性是人类有意识的处理人和自然关系的基本前提。 ②我们在利用和改造自然的时候，要尊重自然，顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。 自然界的物质性原理 原理小结1： 【原理内容】 ①从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物。 ②从本质上看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 构成社会物质生活的基本要素都是客观的物质的要素。 ③从的发展上看，人类社会的发展过程是客观的、有规律的。 要遵循人类社会发展规律。 【原理】 人类社会物质性 【方法论】 三、意识是物质世界长期发展的产物 1.从意识的起源看： 意识是物质世界 （自然界、人类社会） 长期发展的产物 （1）意识是自然界长期发展的产物 （2）意识意识是社会发展的产物 这说明了先有物质后有意识，物质决定意识。 从意识的生理基础上看：意识是人脑的机能 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 ≠大脑 ≠动物脑 ≠电脑 人脑 ≠人工智能 注：① 没有人脑，一定不会产生意识 ②有了人脑，不一定就会产生意识 ★提醒：意识的内容是客观的，意识无法凭空产生，必须依据客观对象； 但意识的形式是主观的，人脑会进行加工改造。 三、意识是物质世界长期发展的产物 【原理内容】 ①自然界在本质上是物质的 人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性； 人的意识本身就根源于物质。 ②物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世 界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 自觉坚持辩证唯物主义物质统一性原则，坚持无神论，反对一切有神论。想问题、办事情坚持一切从实际出发，实事求是。 【原理】 世界物质性 【方法论】 世界物质性的几种说法： ① 世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质③世界的本质（原）是物质④世界是物质的世界 课堂小结 2.2运动的规律性 第二课 探究世界的本质 第一单元 探索世界与追求真理 一、规律是客观的 1.运动的含义： 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 你尝试过吗？ 我们能否可以找到绝对静止，其自身完全不会发生运动变化的事物吗？如果有请举例。 世界上的一切事物都处于运动和变化之中。 ①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②