第4章 第1节 光的直线传播（课件PPT）-【思而优·全程突破】2023秋八年级物理上册同步训练（人教版）

八年级物理(人教)上册 ●新知引入 新知生成 课堂过关● 第四章 光现象 第1节　光的直线传播 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 目录 02 新知生成 01 新知引入 03 课堂过关 学习目标：知道光在同种均匀介质中沿直线传播，会用光线描述光的传播路径和方向，能用光的直线传播解释生活和自然界中的一些现象． 第1节　光的直线传播 返回目录 内容标准 新知引入 返回目录 第1节　光的直线传播 蒲松龄《聊斋志异》的《夜明》一文中，记述了“海火”并不是什么怪物，而是由夜光虫、放射虫、磷虾、乌贼、细菌、甲藻和某些能发光的鱼类发光所形成的海上奇观．这些自身能发出光的生物，物理学上可称为光源． 新知引入 返回上级 返回目录 第1节　光的直线传播 新知生成 返回目录 知识点 1 知识点 2 知识点 3 第1节　光的直线传播 知识点 4 1．光源：所有能够________的物体叫做光源． 2．光源的分类：(1)________光源：自然界本身存在的光源．如太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼等． (2)________光源：人为创造的光源．如点燃的火把、点燃的油灯、发光的手电筒等． 返回上级 返回目录 新知生成 知识点 1 光源 第1节　光的直线传播 自身发光 自然 人造 例1　下列关于光源的说法中正确的是(　　) A．月亮是自然光源 B．闪闪发光的钻石是人造光源 C．点燃的蜡烛是光源 D．能被眼睛看到的物体都是光源 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 C 　点拨：有些物体本身不发光，它们能反射光，感觉也是在发光，但不属于光源，如月亮、所有行星和镜子等． 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 合作探究：将一束激光分别射入空气、水、玻璃、不均匀的盐水及由空气射入水中，观察光的传播路径，图中线条表示光线，根据现象可以知道光在图①②③中沿________传播． 返回上级 返回目录 新知生成 知识点 2 光的直线传播 第1节　光的直线传播 直线 新知归纳： (1)光的直线传播：①条件：光在________的介质中是沿直线传播的．②空气、水、玻璃等透明物质可以作为光传播的________．③现象：影子、________成像、日食和________． (2)光线：物理学上，我们用一条带箭头的直线表示光传播的________和________，这样的直线叫光线． 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 同种均匀 介质 小孔 月食 径迹 方向 例2　关于光的传播，下列说法正确的是(　　) A．光只在空气中才沿直线传播 B．光在任何情况下都沿直线传播 C．光在玻璃中不是沿直线传播的 D．光在同种均匀介质中沿直线传播 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 D 2.1在灯光下靠近墙的地方，用手做各种姿态，在墙上会形成手影，这说明了光在同种均匀介质中沿______传播．当电灯保持静止，手向电灯靠拢时，墙上的手影将________(选填“变大”“变小”或“不变”)． 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 直线 变大 2.2如图所示为“坐井观天”的示意图(井中无水)，设点E为青蛙的眼睛，请利用光的直线传播知识作出青蛙看到天空范围的光路图． 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 　点拨：①光在同种均匀的介质中沿直线传播；②光线并不是真实存在的线，而是物理学用模型法构建的，便于我们更好地理解光的传播． 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 新知归纳：小孔成像中像是_____(选填“倒”或“正”)立的_____(选填“虚”或“实”)像；像的形状与小孔的形状______(选填“有”或“无”)关． 返回上级 返回目录 新知生成 知识点 3 小孔成像实验 第1节　光的直线传播 倒 实 无 例3　早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象．如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像．下列说法正确的是(　　) A．小孔成像现象能说明光沿直线传播 B．木板上的小孔一定是圆形的 C．蜡烛在墙上形成的像是虚像 D．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 A 3.1如图所示，小孔前有一物体AB，请画出AB在光屏MN上成像A′B′的光路图． 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 　点拨：①小孔成像所成的像的形状与发光体是一致的，与小孔的形状无关；②可根据光的直线传播的特性，画出光线穿过小孔的光路图，观察光线能达到的范围来判断像的情况． 返回上级 返回目录 新知生成 第1节　光的直线传播 新知归纳： (1)光在___