第5章 透镜及其应用 跨学科实践作业5（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2023秋八年级物理上册同步训练（人教版）

八年级物理(人教)上册 第五章　透镜及其应用 跨学科实践作业5 1．(物理与生物融合)阅读短文，回答问题． 眼睛与眼镜的度数 如图甲所示是人的眼睛的结构图，它很像一架照相机，我们看物体时，是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像．当睫状体放松时，晶状体比较薄，对光的偏折能力变小，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体．矫正近视、远视所造成的视力模糊可以佩戴眼镜． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数．虽然佩戴眼镜可以矫正视力，但是给我们的生活带来诸多不便，因此我们在生活中要养成健康用眼习惯，保护好我们的眼睛． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 (1)眼睛很像一架照相机，眼球内的晶状体相当于一个________，视网膜相当于______． (2)与照相机不同，人眼是真正的变焦系统，人眼看近处的物体时，焦距较_____(选填“大”或“小”)． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 凸透镜 光屏 小 (3)根据短文信息，下列说法中错误的是____． A．透镜的焦距越短，折光本领越强 B．透镜的焦距越短，焦度越大 C．透镜的焦距越长，镜片的度数越高 D．透镜的焦度越大，镜片的度数越高 (4)小明同学配眼镜时的验光单上医师标注左眼焦度是－3.00，右眼焦度是－2.75，矫正视力1.0，则小明矫正视力需选用图乙中的_____(填字母)透镜． (5)小明的爷爷配的眼镜为＋400度，它的焦距是____cm． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 C A 25 2．(物理学与社会发展)阅读短文，回答问题． 菲涅尔透镜 图甲中图1是平凸透镜的截面图，由光学知识可知，平行光由平凸透镜左侧垂直入射，在透镜中传播方向不变，只有经透镜另一侧曲面时才会发生偏折，并会聚于焦点．若在图2中将平凸透镜阴影部分去掉，保留图中曲面的白色部分并将其向左平移到透镜平面处，即为图3，这样的透镜叫做菲涅尔透镜(又称螺纹透镜)．菲涅尔透镜与平凸透镜一样，都能将平行于主光轴的光线会聚于焦点． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 与平凸透镜相比，菲涅尔透镜减少了光在透镜中直线传播的部分，只保留透镜发生折射的曲面，在节省透镜材料的同时也减少了光在透镜中传播的光能损失．菲涅尔透镜有着广泛的应用，如图乙所示为手机闪光灯上用到的菲涅尔透镜，从上方俯视，它由数个同心圆纹路的玻璃组成．大型菲涅尔透镜是聚光太阳能系统中重要的光学部件之一，它能提高太阳能板上单位面积获得的光能，如图丙所示，从上方垂直菲涅尔透镜的光束，在一半焦距处面积只有原来的四分之一． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 (1)菲涅尔透镜与平凸透镜对光都有________(选填“会聚”或“发散”)作用． (2)下面关于菲涅尔透镜的说法，正确的是_____．(填字母) A．使用菲涅尔透镜的手机，闪光灯部分可以做得更厚 B．与相同直径的平凸透镜相比，菲涅尔透镜所用材料减少 C．菲涅尔透镜是由一圈圈凸透镜和凹透镜组成 D．与相同直径的平凸透镜相比，菲涅尔透镜要损失更多的光能 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 会聚 B (3)不考虑光传播过程中的能量损失，如图丙所示，一太阳能板置于菲涅尔透镜下方的一半焦距处，则与不放置菲涅尔透镜相比，太阳能板受光部分单位面积上的光能提高约为原来的____倍．为了更好地接受太阳能，太阳能板受光面应涂上________(选填“黑色”或“白色”)． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 4 黑色 (4)如图丁所示，F、OO′分别是菲涅尔透镜的焦点和主光轴，请画出入射光线经过菲涅尔透镜的光路． 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 (5)将菲涅尔透镜放置在阳光下从而将光集中在太阳能板上，为保证最佳的聚光效果，下图中正确的放置方法是____．(填字母) 1 2 返回首页 跨学科实践作业5 A 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 通常把透镜焦距(以米为单位)的倒数叫做透镜的焦度，用Φ表示，即Φ＝.如果某透镜的焦距是0.5 m，它的焦度就是Φ＝＝＝2 m－1. 如果远视很严重，眼镜上凸透镜的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些，平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值．例如，100度远视镜片的透镜焦度是1 m－1，它的焦距是1 m． $$