第1课 中华文明的起源与早期国家（教学设计）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第1课中华文明的起源与早期国家 教学设计 1.唯物史观：通过学习原始人类的生活状况，原始社会末期私有制的出现、阶级分化、国 家的出现，夏商周的政治与经济等内容，认识每个时期社会生产生活状况、社会关系的发展 变化，理解“生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑”的唯物主义的观点。 2.时空观念通过学习石器时代古人类的时空分布、早期国家的出现、夏商周的演变历程， 了解原始人类、早期国家的发展演变历程，知道我国原始人类空间分布的特点、早期国家的 统治区域以及社会发展特征。 3.史料实证：通过对原始人类考古史料、夏商周史实史料的学习分析，掌握史料分类、分 析、运用的一般能力，感受中华文明悠久的历史，认识阶级、国家出现的历史必然性掌握 史料的搜集、整理分类的途径与方法。 4.历史解释：通过学习原始人类的分布、石器时代、新旧石器时代、母系氏族公社、父系 氏族公社、部落、国家、世袭制、宗法制、分封制、“国人暴动”、青铜时代等历史现象和历 史概念，正确分析认识中华文明起源与早期国家的一般规律，客观定位中华文明在人类历史 发展中的地位与影响。 5.家国情怀通过对中华文明起源的学习，感受中华文明的多源性，认识中华文明是“多元 一体、中原核心”的发展脉絡。知道中华文明是世界人类文明起源的重要中心之一，增强民 族自豪感，通过对夏商周政治经济文化的学习，知道我国是世界上最早进入阶级社会的国家 之一，借以培养正确的历史价值观，形成对祖国的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 重点： 1.石器时代的古人类文化遗址遗存。 2.夏商周时期的政治经济制度，“国人暴动”。 难点： 1.认识我国古入类在人类起源中的地位。 2分祈早期政治制度的特点。 3.认识“国人暴动”的作用。 1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 3.多媒体、粉笔、教科书。 【新课导入】 教师提问：何为文明？结合初中所学知识以及课本预习内容，回答中华文明的起源是什 么？教师回答：《中华文明探源工程成果集萃》对“文明”的定义：“在世界范围内，关于文 明的定义有上百种之多，具体到社会发展史角度，就是指人类社会何时进入到国家形态”， 在此基础上，教师指出：“国家是在一定社会发展基础上形成并出现的。”由此导入新课并进 入“中华文明的起源”的教学。 【新课讲授】 一、石器时代的古人类和文化遗存 【师】请同学回答“旧石器时代的含义是什么？” 生：1.旧石器时代：以打制方法制作石器的时代。 【师】请同学们举例说明以打制方法制作的石器？ 生：尖状器、刮削器、砍砸器等 尖状器 刮削器 砍砸器 【师】请同学回答旧石器时代的特征是什么？有哪些代表？生活状况如何？ (1)特征：以打制石器作为生产工具。 (2)代表：元谋人、北京人。 。早期人类主要速划 其国界 注图中所有要素今内器 ▲中国旧石器时代重要人类遗址分布图 (3)生活状况：从事渔猎和采集，过群居生活。元谋人、北京人已经学会使用火。 【师】对旧石器时代的古人类来说火的用途有哪些？ 生：寒冷地带用火取暖；驱赶野兽，提高自卫能力；用于照明，改善居住条件；烧烤食物， 增强体质。 【师】恩格斯说：“就世界的解放而言，人工取火的进步超过了蒸汽机”学会用火第一次使 人学会了支配自然力，最终把人和动物分开，是人类进化史上的里程碑。 【师】新石器时代的含义是什么？ 生：2.新石器时代：以磨制方法制作石器的时代 【师】请同学们列举以磨制方法制作的石器。 生：石斧、石锛、石凿等。 石斧 石锛 石凿 【师】通过教材、观察《中国新石器时代文化遗存分布图》总结新石器时代有代表的文化遗 存。写出他们生活的时期、表现、总体特征。 齐家 新石器时代主要文化遗存 来定国界 一省，自油区直塘市界 一一特别行政区界 注面中所有要素为◆内器 ▲中国新石器时代文化遗存分布图 时间 文化遗存 表现 总体特征 距今约7000 仰韶文化 使用彩绘陶器，以粟为主 (1)生产工具；以打 至5000年前 要栽培作物 磨结合的方法制作的 大这口文化 会制作黑陶和白陶 石器。 河姻渡文化 种植水稻，掌握养蚕缫丝 (2)生活状况：使用 技术 陶器；开始从事原始 距今约5000 龙山文化 使用黑陶，胎壁薄如蛋壳， 农业，饲养家畜，生 年 被称为“蛋壳陶” 活逐渐稳定。 红山文化和良渚文化 出土精美的玉器，出现较 (3)分布特点：文化 大规模的祭坛和神庙 遗存多，且分布广泛。 【师】我国已发现的新石器时代文化遗存有1万多处，莫定了多元一体的发展基础。 ▲红山文化牛河梁遗址的祭坛、积石冢 ▲良渚古城城墙分布范围示意图 【师】原始社会经历了哪三个阶段？发展状况如何？请同学们阅读课本找出。 生：中国原始社会经历了约200万年的历史，分为原始人群、母系氏族社会、父