《15 金色的鱼钩》情境化试题训练营-2023-2024学年六年级语文上册新课标（统编版）

原创连载，转载出版必究 六年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版） 15.金色的鱼钩 学完《金色的鱼钩》课文，班级组织开展“追寻英雄足迹”主题活动。 字词句情境练积累拓展 1.选正确读音。 颧骨quán guàn两鬓bīn bìn 搪瓷tá táng 收敛lǎn liǎn 粗糙cāochāo青稞面guǒ kē 抽噎yē yī 红锈yòu xiù 瞻仰zān zhān宿营地sù shù 疙瘩gē qì奄奄一息yān yǎn 威胁xí xié 搀扶cān chān 和药huó huò 驼背tā tuó 咽着鱼汤yān yàn 鼓一鼓劲（jìn jìng） 2.文中人物对话和心理描写的句子对刻画老班长有什么作用?（ ）(多选) A.突出老班长舍已为人的崇高品质。 B.衬托出老班长忠于革命的精神。 C.表达了“我”对老班长的敬佩之情。 D.让读者感受到老班长甘于奉献的精神。 3.《金色的鱼钩》是一篇 ,课文记叙了红军长征途中， 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾 而不惜牺牲自己的感人事迹。文中通过对人物的 、 、 、 等描写，表现了老班长 、 、 的精神。 一、下面是欢欢分享的课内英雄事迹片段，请帮她解决阅读时遇到的问题。 第二天,老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼,上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦!”(老班长是因为高兴才笑的吗? 。目的是: 。） 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(此时“我”心里想的是: )两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们,为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。(“我”知道老班长的意思应该是: 。) 1.在文中的横线上批注你的理解、体会。 2.选文通过描写老班长的 、 来表现他的崇高精神。 3.选段画线句子运用了 的修辞手法,表现了“我” 的心情。我能用同样的修辞手法仿写: 。 4.(要素·人物形象)结合选段内容，品析下面这组句子。 ①(“我们”不喝来之不易的鱼汤)老班长看到这情况,收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 ②老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。 这一组句子是对老班长 的描写，通过前后的变化,表现了老班长 、 的崇高品质。 5.(要素·人物形象)下面描写老班长的句子反映了他怎样的品质或特点? A.对同志无限关心 B.饱经风霜 C.对党的事业无限忠诚 D.一心为他人 (1)炊事班长快四十岁了，个子挺高,背有点儿驼……脸上布满了皱纹。( ) (2)他嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。(   ) (3)老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。( ) (4)我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。(  ) 6.结合课文，完成下面的思维导图。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸…… 7.(要素·人物形象)老班长是一个怎样的人?从下面的描写中你感受到什么?写一写。 （ ） 炊事班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 老班长 （