第二单元综合实践训练（单元测试）统编版语文四年级上册

统编版语文四年级上册第二单元综合实践训练 疑问，是打开前进之门的金钥匙，是通向成功大门的铺路石。学 习时产生的每一个疑问都是我们积累知识、提升自己的一个标识。今 天“小问号”会带领同学们一起制作“在问中前行”的小视频，请你 来参加。 灵感来源 1.读“小问号”的灵感来源，用“√”选出加点字正确的读音， 并根据拼音在括号里填写正确的字词。 在本单元的学习中，我发现成熟的豌(wan wan)豆会自然裂开， 在hei an( )里能捕食wen ying( )的蝙(bian pian)蝠(fofú)能发出chao( )声波，kēji( 的发展gǎi bian( )了我们的世界，让我们不再过度依 赖(lāilài)大自然…这一切唤醒了我探索(shuǒsuǒ)自然 奥（á0ào)秘的心。 2.就“小问号”的灵感来源，同学们展开了热烈的讨论。 科学家们的疑问是蝙蝠发出的超声波是怎样运用的呢？于是就有 了飞机上的 当许多科学家都把疑问变成现实时，这变 化可以用诗句“ ”来形容。 古人对疑问的认识也给了我们启示。王充的“智能之士， ”告诉我们有智慧和才能的人，不学习就不会有所 成就，不提问就不会获得知识。韩愈的“ 告诉我们谁都会有疑惑，要多学多问，才能学到更多知识。 我们在读书时也要提出自己的疑问。可以针对课文内容来提问， 针对课文的 来提问，还可以针对 来提问。我们从这些问题中筛选出的问题，加深对文章的理 解。 投稿冲榜 3.丁丁为本视频中的“火星探秘”写了一篇稿子。同学们针对稿 子中的2个句子进行了讨论。 ①未来的桃器人将会：成为第一批“火.星建筑师”。 ②这批“火星建筑师”耐高温、高压和高强度 (1)“小问号”看了视频后，认为把句①和句②改成下面的句式 进行表达会更好。 句①改成的句式：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 句②改成的句式：那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没 有宇宙飞船。 改后的句子如下： 句①： 句②： (2)哪一种表达形式好呢？同学们进行了讨论。 “小问号”： 丁丁： 冬冬： (3)为了让视频引起大家的关注，丁丁准备写一首小诗，请你 帮他参照左侧金子美铃的《奇怪的事》（节选）创编一首。 我奇怪得不得了， 我奇怪得不得了， 从鸟云里落下的雨， 怎么会闪着银光？ 阅读时提出问题，有助于加深对文章的理解。本单元的学习任务 是：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 问题1为什么要学会提问？ 提问能让阅读富有趣味性.·.知识性和拓展性，.能够有效促进 深度阅读，让我们在阅读中自主寻找答案。 问题2如何进行有效提问，提高阅读效率？ 小提示 1.提问不是毫无章法、没有边界地提，而是对文章的内容、写法 等产生的思考。 2.提问的终极目标并不仅仅指向提出的问题，更重要的是解决问 题。 本单元课文的学习重点。 《一个豆荚里 《夜间飞行的 《呼风唤雨的 《蝴蝶的家》 的五粒豆》 秘密》 世纪》 c2 阅读方法：针对 阅读方法：从不 阅读方法：筛选 阅读方法：给问 课文局部和整 同角度提出问 出对理解课文 题分类，并尝试 体提出问题 题 最有帮助的问 解决问题 题 答案 1.wan黑暗蚊蝇pian超科技改变làisuǒao 2.雷达 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 不学不成 不问不知 人非生而知之者 孰能无惑 写法 获得的启示 最值得思考 3.(1)①谁将会成为第一批“火星建筑师”呢？当然是未来的 机器人。 ②这批“火星建筑师”耐高温，耐高压，还耐高强度。 (2)我认为句①改后的句子好。自问自答能够表示强调，激起 读者的阅读兴趣。 我认为句②原句好，因为原句的表达更简练，适合进行说明。 我认为句②改后的句子好，因为改后句子加强了语气，更有利于 表达感情，更能突显“火星建筑师”的特点。 (3)黑色的小蝌蚪， 怎么会长成绿色的青蛙？