Unit 3 My father is a writer（教学设计）人教精通版英语五年级上册

单元整体设计 单元名称 Unit 3 My father is a writer. 1. 单元教材分析 依据新课程标准要求，五年级综合语言运用能力应是二级标准的要求。本单元以“My father is a writer. ”为话题，内容贴近学生生活实际，是学生比较感兴趣的话题,结合具体语境，融入语言结构，教学中教师可以创设多种情境让学生学习运用语言，培养学生综合运用语言的能力。本单元通过介绍自己的家人、介绍家人的职业，询问工作等真实情景，向新朋友简单介绍自己的家人工作的基本情况。能在真实的语境中介绍和表达家庭成员的职业，并初步树立自己的职业理想。能够关爱自己的家人，热爱各种职业。 2. 单元教学目标 (1) 能正确理解、说出以下句子：This is my father. He's a writer. This is my mother . She's a dancer . What does your father do? He's an actor. What does your mother do? She's a worker. Who's he? He's my uncle. What's his job? He's a policeman. Who's she? She's my aunt . What's her job? She's a policewoman. 并在真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。 (2)能正确地听说、认读词语 ：writer, singer, dancer ,actress, policeman ,reporter, policewoman 。 (3)能正确听、说、读、写词语:this, family, father, mother, love, a, an, actor, parent(s), worker, who, uncle, aunt, police, 并能在真实情景中运用这些词语，进行简单的日常交际。 (4)能在真实的语境中介绍和表达家庭成员的职业，并初步树立自己的职业理想。 (5)能够关爱自己的家人，热爱各种职业。 (6)能够辨别和识记字母m, n, h在英语单词中相应位置的读音，熟练朗读歌谣，培养学生的英语语感。 课时教学设计 课题 Unit3 My father is a writer. Lesson 13 授课时间： 课型：新授课 课时：第1课时 1.核心素养目标： ①语言能力：能听懂、会说、会认、会读词语： this, family, father, mother, love, writer,singer, ,能会用句子This is my father. He's a..., This is my mother . She's a ..., 进行介绍父母的职业。 ②文化意识：让学生初步了解家人的职业后，能体谅父母工作的艰辛，能够树立刻苦学习的学习态度，并初步树立自己的职业理想。 ③思维品质：在学习感知文本的过程中，教师引导学生对文本进行挖掘，巧妙整合拓展资源，让学生在回答问题的过程中推动语言知识学习和语言能力发展的同时，培养学生持续的兴趣，激发学生观察,比较，分析，推断等思维品质的发展。 ④学习能力：能在真实的情境或实际生活中运用This is my ...,，He's a ...， She's a...。句型向朋友介绍父母的职业，并能与他人进行简单的交际。 2.学习重点难点:听懂、会说、会认、会读词语：this, family, father, mother, love, writer,singer, dancer,能会用句子This is my father. He's a..., This is my mother . She's a ..., 进行介绍父母的职业。能在真实的情境或实际生活中运用所学句型向朋友介绍父母的职业，并能与他人进行简单的交际。 3.教学准备： PPT, 教学挂图, 教学音视频, 全家福照片，奖励贴，四线三格等。 4.学习活动设计： 环节一：（Warm-up/Revision） 1.师生问好 2.Let’s chant 教师活动： 1. 师生问好 T:Good morning/Good afternoon,boys and girls! Nice to see you again. 2.教师手拿一张全家福照片)Look!This is a photo of my family.Who's in the picture? Look and listen.说唱教师自编歌谣： Father, father, this is my father. He's cool! Mother