《小数的读法和写法》（教案）-四年级下册数学人教版

《小数的读法和写法》教案 人教版小学数学四年级下册 教学内容 教科书例3、例4 教学目标 1.掌握小数的读写法，能正确地读写小数。 2.经历小数的读、写过程，体验迁移比较的学习方法。 3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点 能够正确地读小数，掌握小数的写法。 教学难点 正确读写小数中有“0”的情况。 教学准备 课件 教学过程 一、导入新课 师：请同学们读一读以下信息。(出示课件) 师：想一想,这样写符合实际吗? 师：这些数据都少了“一点”,(课件逐题点上小数点)这样才靠谱。那么这些小数该怎么读写呢?今天我们就来学习小数的读法和写法。（板书课题：小数的读法和写法） 二、新课讲授 1.课件出示教科书例3的主题图。 学生尝试读小数。 0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七 2.总结读法。 （1）让学生说说自己的想法,再全班交流。 （2）让学生试着读0.00290 读作：零点零零二九零 （3）引导学生总结出读小数的方法：读小数时,先读整数部分,整数部分按照整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每个数字，而且有几个0就要读出几个零。 三、自主探究 1.课件出示教科书例4。 （1）让学生说说看了这段话有什么想说的。 （2）让学生将这段话中的小数改写成数字的形式。 2.交流、总结小数的写法。 （1）指名学生口头表达出来。 小数的写法： 一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88 （2）学生结合自己写小数的过程想一想应怎样写小数。 （3）师生共同总结写小数的方法:写小数时,整数部分按整数的写法写出,整数部分是零的就写0，然后在整数部分的右下角点上小数点，最后在小数部分从左往右依次写出每个数字。 四、巩固应用 完成教材中的相关练习。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你知道了什么？还有什么疑惑？ 六、布置作业 完成《快乐口算》第33页 板书设计 0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七 一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88 1 $$