Unit 1 This is my new friend（教学设计）人教精通版英语四年级上册

单元整体设计 单元名称 Unit1 This is my new friend. 单元教材分析 本单元通过来自不同地方的小朋友用I'm from. ..相互介绍自己展开对话。教师应当运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用这些功能语句，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。 （1）注重行动学习，教材设计了大量的活动，让学生在课堂上体验语言，发展多元智能。 （2）强调合作学习，教材充分考虑合作学习的重要作用，培养合作的意识，提高学生的人际互动能力。 （3）重视表现评价，努力实现各学段教学目标和内容的自然衔接，以确保整体质量。 单元教学目标 （1）能够在真实的情景中理解、说出以下句子: This is my friend/father /mother. Where are you from? I'm from America / Beijing / Singapore/Shanghai.What does your father/mother do?He/She’s a driver/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法. （2）能够听、说、认读下列单词: China,America,England,Singapore,Canada,friends, boy,girl,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse,postman.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。 （3）能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。 （4）能够初步学会最基本的自主学习方法。 （5）能够初步形成与同伴合作学习的意识。 课时教学设计 课题 Unit 1 This is my new friend. Lesson 1 授课时间： 课型：新授课 课时：第1课时 核心素养目标： ①语言能力： 能够听、说、读、写单词：China，America，England .能听、说、认读单词：China。 能够在真实的情景中理解、说出介绍他人和自我介绍国籍的句子：This is my new friend. I’m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用. ②文化意识： 通过初步学习，认识国家单词及国旗的寓意，教给学生看世界的眼光。 培养学生与人用英语交际，交流，友好相处的好品质。 ③思维品质： 通过游戏性活动的教学，培养学生的综合素养，调动学生英语学习的积极性。 通过教学活动中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。 ④学习能力： 培养孩子英语学习的兴趣，大胆开口、课内积极发言的习惯； 培养学生学会倾听，乐于交流，大胆尝试的能力。 3.教学准备：课件、教学用书、单词卡片，句子卡片，国旗图案或资料 4.学习活动设计： Step1：Warm-up 1、课前播放歌曲Where are you from？ 2、Greetings. 3、（分组）创设情景。Meet new friend. 教师活动： 1.教师播放歌曲《Where are you from？》，活跃课堂气氛。 2.教师做简单的自我介绍，并问候学生，为本课教学内容的学习做好铺垫。 3.（分组）创设情景 T：指着大屏幕向学生介绍Jim： This is my new friend ,He’s from America. 带上Jim的名签向学生打招呼： Hi! I’m Jim, I’m from America. 学生活动： 1.学生听歌曲《Where are you from？》 ，试着学唱。 2.Greetings. 学生与教师互动，问候和自我介绍。 学生同Jim打招呼。 Hello！Glad to meet you. 活动意图 1.通过歌曲导入，师生互动，在真实情景中运用自我介绍的目标句型，为本课教学内容的学习做好铺垫。 2.通过创设情景“认识新朋友”，调动学生的学习兴趣，使学生参与到课堂中，展开本课的教学。 Step2：Presentation 1.学习本课新单词和句型：China，America，England。I’m from China. 2.学习本课对话。 小组合作，创编对话。请学生说出自己的好朋友，并向全班同学做介绍： This is my good friend．Hello！I‘m from…以达到掌握这些句型的目的。 教师活动： 教师提前准备三个国家的国旗，教授国家单词和句型：China，America，England， 采用自然拼读法，chant及游戏的方式练习巩固。 Chant：China，China，I’m from Ch