2 落花生（课件）统编版语文五年级上册

落花生 语文 五年级 上册 麻房子墙壁白， 红衣娃娃住里边， 一人一个小房间， 不挤不闹好乖乖。 猜一猜 课文导入 花生之所以被叫做落花生，是因为花生有一个“绝活”，花生的花在落了以后，其子房柄会钻到土里，然后在土里长成荚果，如此地上开花，地下结果，所以花生也就被称为落花生。 可是，作者为什么会对平凡的花生情有独钟呢？让我们一起走进今天的课文去看看吧。 作者简介 许地山（1894－1941）,笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。编有北京商务印书馆版《梵语课本》和《梵语诗文图解》等书籍，主要著作有《危巢坠简》，译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》。 亩 播 浇 吩 咐 亭 榨 慕 矮 mǔ bō jiāo fēn fù tíng zhà mù ǎi 字词学习 亩 mǔ 结构：上下 组词：一亩 英亩 浇 jiāo 结构：左右 组词：浇花 浇水 吩 fēn 结构：左右 组词：吩咐 咐 fù 结构：左右 组词：吩咐 嘱咐 亭 tínɡ 结构：上中下 组词：凉亭 亭子 榨 zhà 结构：左右 组词：榨油 榨干 慕 mù 结构：上下 组词：羡慕 仰慕 矮 ǎi 结构：左右 组词：矮小 高矮 便 pián （便宜） biàn （方便） 这家新开的便（biàn）利店里的商品很便 (pián)宜。 【居然】 表示出乎意料，竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。 【爱慕】 由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】 辨别。 【体面】 （相貌或样子）好看，美丽；有气派。 默读课文，思考课文围绕花生讲了哪些内容，再想一想其中哪部分是主要的？ 课文解析 第一部分：先写种花生、收花生。 第二部分：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 第三部分：写父亲和我们边吃花生、边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 “居然”表现出我们看到花生收获后的惊喜心情。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 既表现出母亲的能干，又写出她为收获节所作的精心准备。说一说你喜欢哪几个词语？ 默读课文第3-15自然段，思考： 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 父亲拿什么来与花生进行对比？ 父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 父亲说的这段话中提到了哪几种水果？ 父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生朴实无华，默默无闻。 其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点更加鲜明突出。 花生 桃子、石榴、苹果 位置 色彩 印象 矮矮地长在地上、果实埋在地里 高高地挂在枝上 果壳：黄白 种皮：浅红 鲜红嫩绿 挖起来才知道有无果实 一见就生爱慕之心 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 思考：人要做有用的人是什么意思？ 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后的感悟。作者当时虽然年纪小，但已经从父亲对花生的评议中，体会到了父亲对他们的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 思考：“印”是否可以换成“记”字？“印”字说出父亲的话说得有道理，在我心中留下印象深刻。“记”字则没有这样的表达效果。 父亲的话告诉了我们一个道理： 要做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人。 不要做只求表面、贪图虚名、对社会无用的人。 医生 环卫工人 边防军人 在我们的身边也有许多像花生一样品格的人 本文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景。不仅品尝到了花生的香甜，体会到了劳动的快乐，还在父亲的引导下受到了深刻的教育，懂得了做人的道理。 课文主题 有关奉献的名言 老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥