16《麻雀》第二课时（教学设计）统编版语文四年级上册

麻雀（第二课时）教学设计 教学目标： 1. 找出描写小麻雀、老麻雀、猎狗的神态、动作的句子，感受母爱 的强大力量。 2. 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗 的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱 小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 教学重难点： 重点：找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀神态、动作的句子，体会三者 的形象，感受母爱的强大。 难点：体会4、5自然段中老麻雀所表达的感情，即“一种强大的力量” 就是“母爱”的力量。 教学过程： 一、复习导入 通过上节课的学习，我们掌握了生字，理解了新词，知道课文按照起 因、经过、结果的顺序写了一件事，现在请同学们快速的读一遍课文，一 边读一边想课文主要写了一件什么事呢？ 二、讲读课文 1.默读起因部分(1-3自然段)。 (1)猎狗发现了什么？ (2)分析小麻雀的神态、动作、外貌，体会小麻雀的形象。 2.默读经过部分(4、5自然段)。 (1)猎狗发现小麻雀后是怎么做的呢？ (2)从这一句“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋 利的牙齿。”中，你感受到了怎样的猎狗？ (3)老麻雀是怎样拯救小麻雀的呢？请同学们齐读这两段话。 (4)生读“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前”，体会老麻雀的急切心情。 (5)老麻雀飞下来之后，又是怎样做的？ (6)明知斗不过猎狗，为什么还要飞下来？ (7)我们怎么理解“一种强大的力量”？ 3.结果部分(6、7自然段)。 (1)猎狗为什么会“慢慢地向后退”？ (2)再读读第7自然段，思考：“我”为什么要唤回“我”的猎狗？ 三、总结写法 想要写好一件事，一定要把自己看到的、听到的、想到的，还有真情 实感写出来，这样你的事儿就能写清楚了。 四、课后作业 课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出文中相关的句子，读一读。 1. 老麻雀的无畏。 2. 猎狗的攻击与退缩。 五、板书设计 麻雀 小麻雀←攻击 个 母爱 拯救 猎狗 老麻雀斗