5.1.3 软体动物和节肢动物-【优质课】2023-2024学年八年级生物上册同步教学课件

第一章 动物的主要类群 人教版 生物 八年级 上册 授课教师：凌凌一 第五单元 生物圈中的其他生物 第三节 软体动物和节肢动物 自主学习 全程探究 全员提高 3 2 1 目录 4 自我评价 1、概述软体动物和节肢动物的主要特征。 2、举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。 3、认同生物的形态结构与其生活环境相适应的。 4、养成良好的生活卫生习惯。 PART 01 自主学习 （一）学习目标 1、贝壳是由 分泌的物质形成，主要成分是 。双壳类动物用 运动，用 与水流进行气体交换。 吸入的水含带食物，食物残渣由出水管排出体外。 2、软体动物的主要特征：①柔软的身体外面有 ，大多有 ；②运动器官是 。 3、昆虫的基本特征：有 1对 ，一般有 2 对 ， 3 对 。 （二）自学检测 PART 02 全程探究 探究一： 软体动物 贝壳内的身体非常柔软，因而称之为软体动物。软体动物种类繁多，现存种类有10万种以上，是动物界第二大类群。 外套膜 缢蛏 扇贝 河蚌 河蚌、扇贝、缢蛏等软体动物外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而被称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜分泌物形成的。 缢蛏的内部结构 常见的软体动物 石鳖，背部有8个覆瓦状排列的贝壳，腹面有一个扁平的足，可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。 常见的软体动物 蜗牛，壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌粘液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。 蛔虫的结构 乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。 软体动物的主要特征是： 1、柔软的身体表面有外套膜； 2、大多具有贝壳； 3、运动器官是足。 软体动物与人类的关系 食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。 软体动物与人类的关系 药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。 软体动物与人类的关系 饰品：螺壳和珍珠是很好的装饰品。 PART 02 全程探究 探究二： 节肢动物 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。 鼠 妇 节肢动物 蝉 虾 蜈蚣 螃蟹 蟋蟀 讨论： 比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。 动物名称 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有无差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 蝗虫示意图 蝗虫的特征 1.身体分为头部、胸部和腹部。 2.头部：感觉和摄食，有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。 3.胸部（运动）：三对足跳跃，两对翅飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。 4.腹部：有气门，与之相连的气管用于呼吸 5.体表有外骨骼。 外骨骼的作用 外骨骼的作用：不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发；但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故需定期蜕皮。 节肢动物的主要特征： 1、体表有坚韧的外骨骼； 2、身体和附肢都分节。 蜜蜂 节肢动物与人类的关系 食用：虾、蟹提供了动物蛋白。 为植物传粉：蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。 药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。 科研：果蝇是非常经典的遗传学实验材料。 危害：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病。 蝎子 PART 03全员提高 种子 （一）统一观点 PART 03全员提高 （二）课堂检测 1．关于软体动物，下列说法错误的是 （ ） A.软体动物的全部身体柔软 B.很多种类的软体动物都可以食用 C.河蚌、田螺是软体动物 D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的 A 2．取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让