5.1.6 鸟-【优质课】2023-2024学年八年级生物上册同步教学课件

第一章 动物的主要类群 人教版 生物 八年级 上册 授课教师：凌凌一 第五单元 生物圈中的其他生物 第六节 鸟 自主学习 全程探究 全员提高 3 2 1 目录 4 自我评价 1、概述鸟的主要特征。 2、说出恒温动物和变温动物的概念。 3、确立鸟的身体结构与功能相适应、鸟与环境相适应的观点。 4、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 5、举例说明鸟与人类生活的关系,形成爱鸟护鸟的意识。 PART 01 自主学习 （一）学习目标 （二）自学检测 流线 阻力 羽 翼 PART 02 全程探究 探究一： 多种多样的鸟 说到鸟，你一定不陌生吧！天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能见到鸟的踪迹。鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。 观察下面的几种鸟（标本或图片），比较它们在形态结构上的异同。 金雕 丹顶鹤 大山雀 讨论：试着完成下面的表格。 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短、直 纤细、善于抓握 以食虫为主 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 坚而钩曲 硬而锐利 以小鸟为主 山巅 长而直 细而长 鱼、虾和软体动物 近水浅滩或沼泽地 长而直 以食虫为主 具有四趾，两前两后，坚硬钩爪 林间 扁而阔，边缘具锯齿 趾尖有蹼，适于游泳 以植物为主 水边 PART 02 全程探究 探究二： 鸟的主要特征 鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。它们的形态结构是如何与飞行相适应的？ 企鹅 鸵鸟 鸟适于飞行的形态结构特点 提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 作出假设： 鸟的体形、翼、肌肉、骨骼等特征都与飞行生活相适应。 得出结论：鸟的身体呈流线型，用翼飞行，胸肌发达，骨薄而轻，长骨中空等形态结构是和飞行生活相适应的。 鸟的外形 外型——流线型 减少飞行时的阻力 鸟的翼和羽毛 前肢特化成可飞翔的翼 便于扇动空气而飞行 鸟的胸肌 胸肌 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。 头骨很薄 尾椎骨愈合 胸骨 （有龙骨突） 长骨中空 鸟的骨骼 特点：骨骼轻，骨片薄，坚固，且长骨中空，充满空气。 鸟的视觉 鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿（有喙无齿）。 鸟的食量 食量大，消化能力强（满足飞行时巨大的耗能需要），食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。（直肠短，不贮存粪便）（减轻体重） 鸟类的呼吸特点 鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。 恒温动物和变温动物 恒温动物：体温不随外界温度变化而变化。 变温动物：体温随外界温度变化而变化。 鸟的体温不会随环境温度的变化而改变，是恒温动物。 意义:恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。 鸟与人类生活的关系 1.消灭鼠类及害虫. 2.提供动物蛋白. 3.观赏. 鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责。 PART 03全员提高 （一）统一观点 PART 03全员提高 （二）课堂检测 1 .判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。（ ） （2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。（ ） × √ 2.下列哪一组是鸟特有的特征（ ） ①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行 A.①③⑥；B. ②③④；C.①②⑤；D.②⑤⑥。 PART 03全员提高 （二）课堂检测 C 3、下列除哪项外，其余都说明家鸽的外形与飞行生活相适应（ ） A .身体分为头、颈、躯干、尾 B .体表被覆羽毛 C .前肢变成翼，生有几排大型正羽 D .体形呈流线型 PART 03全员提高 （二）课堂检测 A PART 03全员提高 （二）课堂检测 4、下列不属于鸟类气囊作用的是（ ） A.进行气体交换 B. 散热降温