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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信导学案
【教学目标】
1、学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言。
2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。
【重点重点】
掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。
【重点难点】
辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
【课件准备】白板
【小组任务】自学合作探究
【学习过程】
【知识链接】
1、.雨果:1802一1885,法国作家,法国浪漫主义文学的重要代表,代表作有小说《巴黎
圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日,圆明园被焚毁后一年后,雨
果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
2、简介背景1856一1860,英法联军发动侵华战争,史称第二次鸦片战争。1860年10月,
英法联军控制北京城,焚掠圆明园,中国遭受空前劫难。
3、圆明园:万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”,共占地350公顷,周
长10公里多。始建于清康熙四十八年(1709年),历经6代皇帝的扩充修葺,成为我国乃至世
界上最为宏大富丽、幽静奇美的离官御苑,被誉为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140
多座,藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
“一炬毁名园,千古江山留恨迹”。1860年10月18日,英法联军开始焚烧举世闻名的清朝
皇家园林一圆明园。在这个近代中华民族史册上灾难的一天,3500名英军手持火把再度进入
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圆明园,到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海,这座巨大宫苑烈焰腾起三天,
余烟月余不息!
【自主学习】
1、给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu(
)缎晨xi(
)箱qi色(
)警见(
赃物(
)缀满(
2、说说对下列语句的理解,体会其中包含的作者的思想感情。
(1)我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所千的事情。
(2)治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。
(3)现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。
3、选出没有运用反语的一项。()
A、先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B、从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡
然无存。
C、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱
箧。
D、我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
4、本文作者雨果是19世纪国著名的浪漫主义诗人和作家。他闻名世界的两部代表
作品是《
》和《
》。
【合作探究】
默读课文1一4段:
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5、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?
6、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有
,埃及有
,罗
马有
,巴黎有
,而东方有
7、雨果是怎样评价圆明园的?找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。
8、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?
9、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?
【精读精练】
阅读“有一天,两个强盗闯进了圆明园。…政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强
盗。”回答问题。
10、文中运用多个反语,冷嘲热讽,表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。
①
②
11、“他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗()。
A、凯旋而归的丑态B、狼狈为奸的丑态C、得意忘形的丑态D、尴尬的丑态
12、本段文字的中心是()。
A、揭露额尔金火烧圆明园的罪行。B、批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。
C、谴责侵略者掠夺中国,毁灭文明的强盗行径。D、谴责强盗们不应该放火销赃。
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第四课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案答案
1、绸曦箧piēz a ng zhu12、(1)文明人烧杀抢掠,无所不为,何来
“文明”?野蛮人饱受文明人的欺压与凌辱。两相对照,自胡为文明人的英法联军何来“文
明”?类似反语的用法,是雨果对侵略者的愤怒谴责。(2)这正是雨果人道主义精神的体现,
发动战争的罪魁祸首不是人民,而是治人者一政府。鲜明的立场,表现了雨果是人民的雨果。
(3)好一个“我证实”,其凛然之气、无畏的精神,让人折服。3、D4、法《悲惨世界》
《巴黎圣母院》默读课文1一4段:5