第1单元 探索生命的奥秘 测评-【优化设计】2023-2024学年七年级上册生物同步学考(苏教版)

1山.对外界衡微剂生反应是生物的基本特正之一。下列不属于该基本特红的是() 第1单元测评 额号答寄 A大豆种子投在水中会影张发找 县人体受年外界就原树衡会产生抗体 (时月：5分钟弄分：00令】 亡，蜗牛受到触磁金缩问壳内 九向目费的花盒受太阳影响金向日转动 .翼究“响尾蛇是如同限摩它散走的指物的”实验中，科学家提出：啊尾蛇是根素自己毒流的气琴 米造寻受伤的精物的。这应国干实探究的博一个数骤( 酸号 鲁计 A发见并畏出问题 以作指假设 得分 二，收集与同题相关的竹 1分析实验我象 2,“春种一镜聚，秋牧万膜子“搜述的生命现象生要体现的生物特任是 一、选择■本大题共0小题，每小题2.5令.共动令，在年小是给出的四个选境中，其有一项是 A生物管据由小长大 我生物的生活需要程养 5 符台随明要来的 C生物能够繁殖厅代 L生物能督话皮环境 1下例各选项均是生物的一加是《 ①能弹出声音的闲琴优美挺拔的水杉简分布”泛的商 ①滑弹溪液边的菩酯①「 3.某同学在是微镜的一个视野中看到了一行额整，如右图，此时显食镜镜头的使数 姿百态的理调价会流衣错饭的规器人 ⑦没有相胞站构的病毒 是10×”和10×”，如果将镜头换成10×”和0×”，侧可以看到的泪整数 A.D8水0 且@0 日是4 C①5 2黑①0 A.1个 我2个 工生物体遗传和变异的特性通过椰一生合活动来实现《) C4个 18个 A呼吸 且生殖 【4.在低倍碱下碳时，捏所内所乳的物像是上和6”，事么载玻片上的图形是( C应潘 D发有 A上"TG 我*下"rg” 10 3到了素冷的冬天.北方的每时椅（如杨树，达国船制等的给落针，0松树卸郁宿整整。这说明 C1“和9 九““和一行 11 5.小离在显做镜中看列了洋葱表皮细跑，为了止小明看见，他划装膜镜轻轻挥动希小明，目小用 A它们都适成了北方寒冷的天气 且北方的圆叶树不冠皮寒冷的天气 耳看不其物像，原因暖可能是( 12 C松树比朗叶树更舒说寒冷的环境 几闻时树与松树连行生存克争 A没有重新到节阳座悲规 我光线的反射角度改变了 13 4“更无棒累国风起，性有铸花向目，孩诗句提可的生命现象是() 已光周的大小反雯了 以物怆转换了 A.生物的生长发育 且生物的凌传和变异 6.某同学利用营道光学望做领观餐人的座涂片，在其丝相关国案均相同的情况下，该同学用两 C生物对刺的反应 D.生物能活成一定的环规 个不同物镜成察同一张雀徐片，结果现察可乙视野比甲视野明亮，下风相关权述最合理的是 15 点鸭是比较耐家的一种家剪，术代诗人苏材在（养江晚景中写道，“竹外桃花三网枝，春江水现同 先知，该诗时中模写影利剩生话的非生物四素是() A若废片生右移，刚甲中的物像非右移而乙中的物像壮左移 16 A光 R基度 且乙中所观察的组散，在甲中均可税察再 G水 D空气 17 C观事到甲中的红相飞比乙中的虹组陷大 (使用睿通光学保微规时，转分下爆一个结构，能较大围地升降镜简( 山若乙中的物像很俊制，划直接转换城甲，物擦就会变情棒 18 L转施圈 且这光圈 C虹准焦螺线 D望准焦算定 7.下表中有关生物的特征与列体实例精配不当的是( 19 T我国的生物技术已润到了飞速发展。下刘娜疏不属于生物学的纤究覆砖< 话项 生物的棒匠 实例 A转基国食品 且抗生素的研 A 生物的生活雷要营寿 免吃草，脂吃老鼠 20 生物信话呼W 压库需区烧水，纯配 C机器人的开发利用 D攻舜技术 生新玄整信出体内成物 人体精候 8.选用下列愿种反光镜和光帽的组合，显微镜的提野量明亮 牛物住对外特到脂作出反园 含整草受相艇接叶片合提 ①大光州@平雀反光镜①小光列①凹雀反光镜 8.下面是五位可学在桂用层微镜观察标本时的操作，其中正确的是( 1 A①四 且② 甲：将反究镜对在太阳光以使靓野达到最大亮发 C A①④ 乙：观察标本时，两限功开，左眼裂察，右手腾图 身下列关干使用显微项的此法，正确的是 丙，使用低倍物镜看不到相胞，于是换高倍持镜期望健浅察到谢艳 A物镜越长视中看到的领的越多 丁：使用低信物棱已看到有就俊构的组图，于是试着国节氧作焦银图 代对光时要用低倍棱对在通光孔 仁观察，看线的物娘是““ 戊，根据自已戏餐的物像治图以后，发现不够美浅，又进行了镶皮 D.当光线较强时，用反光镜的四面对光 A甲、乙丙 4乙，了虎 C.Z.T D乙.成 2 1生以下是为探究温度是否据响黄种叶色面进行的实验设计，符合复求的是(》 ©过-厦川间后，戏察并见凄每片树中叶上取食的家蚕数日 A.甲用用房光精射，乙组用离光甲对 根据实轻国答下列问题， 我甲罪光肌时间长，乙组光锅时问园 (1)本复究牙动中，作自韵假设是 C甲服置于低男环境中，乙，用量于高湿环境中 (2)在该实验中，达取了两种实验材料，日的是设置 )甲组士壤限持是洞，乙组土壤