第五单元 第19课 怀疑与学问-【随堂1+1】2023-2024学年九年级语文上册同步习题课件（统编版）

海韵文T化传媒 语文九年级上册 第五单元 19 怀疑与学问 海韵文T化传媒 A 基础积累 1.阅读下面的文字，完成(1)。(4)题。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步 骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的 基本条件。对于别人的话，都不打折扣地 cheng认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永 远是被动的，永远不能zh学。只有常常怀 疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求 解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会 发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀 疑中锻炼出来的。 海韵文T化传媒 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 步骤( cheng )认 懒惰( zhi( )学 (2)“辨伪去妄”中“去”意思是 ( A.往 B.除掉：减掉：失掉 C.指过去的 D.离开 (3)画线句子使用了 的修辞手法。 海韵文T化传媒 (4)请把下面句子改为反问句。 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑 中锻炼出来的。 海韵文T化传媒 2.分析下列句子使用的表达方式。 (1)事实和证据的来源有两种：一种是自己亲 眼看见的，一种是听别人传说的。 ( ) (2)我们对于传说的话，不论信不信，都应当 经过一番思考，不应当随随便便就信了。 ) 海韵文T化传媒 (3)清代的一位大学问家一戴震，幼时读朱 子的《大学章句》，便问《大学》是何时的 书，朱子是何时的人。 ( ) (4)尽信书则不如无书。 ( ) 海韵文T化传媒 3.全文分三个部分，第一部分的内容是 第二部分的内容是 ;第三部分的内容是 。本文结构是层层深入的递 进式结构。 海韵文T化传媒 B 基础运用 4.安庆市宜秀区某校九(6)班学了本文之后，开 展了“质疑与真理”的综合性学习活动。活动 中有一些问题，请你参与解决。 (1)梦瑶同学写了一段话准备放在黑板报上， 但这段话有点问题，请按要求进行修改。 海韵文T化传媒 【A】批判质疑目的不是简单地否定， 而是在其基础上的提升和改良。比如天 文界最先提出的是“地球中心说”，后来衍 变为“太阳中心说”。【B】每一种学说的 出现，都是对前一种学说的颠倒，也是在 前一种学说的质疑中推理、验证出来的。 比如对地球运动的认识，1912年德国气象 学家魏格纳提出了大陆漂移学说，1960年 海韵文化传媒 美国科学家哈里·赫斯提出了海地扩张 学说，1968年法国地质学家勒皮雄与麦肯 齐、摩根等人提出了板块构造学说。【C】 只有科学家们的批判质疑，不盲信权威， 不墨守成规，就可能百花齐放，形成百家 争鸣的良好氛围，激活学术研究领域不断 加大研究力度，向真理进军。