内容正文:
道德与法治/第三单元师长情谊
第2课时
爱在家人间
(知识点2爱的碰撞
恩练基础
千里之行始于足下
5.在许多父母眼里,孩子上小学时还好好的,一
知识点1体味亲情
上初中就变了,特别不听话,爱和父母顶嘴:
你叫他往东,他偏要向西,出现“不受管教”
1.唐代诗人白居易在诗歌《邯郸冬至夜思家》中
“不听话”,常与父母“顶嘴”“对着干”的现象。
写道:“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
这种现象()
想得家中夜深坐,还应说着远行人。”这首诗
A.说明两代人之间没有共同语言
反映了()
B.是爱的碰撞的具体表现
A.不同家庭的亲情表现是大相径庭的
C.表明家庭的亲情越来越淡了
B.和睦相处是家庭幸福美满的重要条件
D.是我们长大成人的必然结果
C.家庭结构会随着家庭成员的变化而变化
6.小琳进入初中后,不愿意被父母管束,嫌父母
D.每个人都有一份对家人割舍不断的情感
“太啰唆”。可遇到问题,自己又拿不定主意,
2.雨天的街道上有这样一幕:父亲左手拎着公文
期望父母在第一时间帮助自己。这表明我们
包,右手为幼小的孩子撑着伞,自己后背却已被
进入初中后(
雨水全部打湿…我们从中感受到(
A.已经是能够独立的成人了
A.家庭亲情的表现是各不相同的
B.父母不应再干涉我们的生活
B.家庭中浓浓的亲情之爱
C.不再需要父母的关注和呵护了
C.家庭是我们唯一可以栖息的港湾
D.尚未独立,需要正确处理亲子冲突
D.家中亲人的付出是不求回报的
知识点3沟通传递爱
3.小敏说:“我的父母对我很严厉,但我仍然感觉
很快乐。”小强说:“我的父母总是能够言传身教,
7.阅读右面漫画。面对
不强迫做我不喜欢的事,在家中我的幸福感·爆
这种情景,作为子女
棚’。”小敏和小强的感受告诉我们(
应该()
A.父母赋予了我们顽强的生命
A.与父母保持距离,
B.父母履行了抚养子女的义务
敬而远之
C.每个家庭的亲情表现不尽相同
B.学会主动与父母交流沟通
D.家庭的结构会不断发生变化
C.坚持己见,敢于挑战父母的权威
4.妈妈离世后,小琳迎来了“后妈”,小琳认为亲
D.理解父母的一片苦心,完全顺从父母
8.生活中,我们每个人几乎都“领教”过妈妈的
情不再有了。不过,小琳生病住院期间,接
唠叨。“又玩手机了,还不快做作业!”“记得
送、陪床、送饭,“后妈”一照顾就是一个多月,
多喝水,多穿点衣服!”对此,下面说法正确的
没有一丝怨言…这表明(
是()
A.随着自己至亲的离去,亲情会随之而去
A.这是对我们生活的过度干涉
B.新的家庭成员的到来,难以增进亲情
B.我们要理解父母行为中蕴含的爱
C.我们要学会用心感悟,体味家中的亲情
C.糟透了,给我们增添了许多烦恼
D.家庭不同,但表现亲情的方式总会相同
D.这是父母心情不好时的正常宣泄
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第北课亲情之爱。道德与法治
12.某校对七年级800名学生与父母沟通的情
@练提能
百尺竿头更进一步
况进行了调查,部分数据统计如下:
9.每次回老家探望父母,返程时爸妈塞满的后
有烦恼,与要
不满父母对自
对父母详细询
好的同学说,
己在外的活动
备厢都让人泪奔。面食论袋给、鸡蛋成筐拿、
问在校情况感
也不愿对父
追根究底的
蔬菜以捆计、水果靠箱装。打开后备厢,俨然
到不耐烦
母说
询问
就是一个小型超市。我们总嫌装得太多,而
85%
82%
92%
父母却嫌容纳的空间不够大。这表明(
①我们要学会体味父母行为中蕴含的爱
针对上述问题,下列建议中可取的是(
②浓浓亲情体现在父母各种各样的关爱之中
A.理解父母,主动沟通
③父母要与时俱进,不断改变对子女爱的
B.各执己见,互不相让
方式
C.左耳朵进,右耳朵出
④父母要尽量满足我们的物质生活需求
D.回避父母,我行我索
A.①②
B.①③
13.“不谈学习,母慈子孝:一谈学习,鸡飞狗
C.②④
D.③④
跳。”这段话既夸张又形象地展现了父母与
10.小征在日记中写了这样一段话:“爸爸常年在
孩子在学习问题上的碰撞。对此,下列认识
外工作,偶尔回家,只知道催我看书、写作业。
正确的有(
妈妈虽然做的都是我喜欢的饭菜,但很少和
①亲子冲突如果处理不好,就会伤害双方感
我交流。在这样的家庭里,我根本感觉不到
情,影响家庭和睦②子女要理解父母的
爱!”下列对小征的劝导妥当的是(
“唠叨”饱含的爱和期望,及时与父母沟通
①可以主动与妈妈聊天②积极主动地学
③不理会父母的管教,少跟父母说话,避免冲
习,少让父母催促③要用心感受爸妈言行
突④尝试让父母了解我们的变化和需要
蕴含的爱④我们已经长大了,不必强求什
A.①②③
B.①②④
么亲情
C.①③④
D.②③④
A.①②③
B.①②④
14.下面是歌曲《父亲》的一段歌词:
C.①③④
D.②③④
父亲:我心里有满满的爱,可是说不出,只能
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