2023年初高中衔接论述文示例解析与训练

2023年初高中衔接论述文示例解析与训练 考点： 1.陈爱中《新诗的“汉语性”》一一关干原文内容的理解和分析 2话题：“高校师生关系”一一对原文的理解与分析 3.格非《塞壬的歌声》一一根据原文内容判断信息正误 4.文慧《稻米传奇》一一对中国水稻种植历史的摄括和分析 【考点研究】 一、常见考点 1.关干原文内容的理解和分析 2对原文的理解与分析 3.根据原文内容判断信息正误 4.对中国水稻种植历史的概括和分析 【考点示例】 一、陈爱中《新诗的“汉语性”》一一关干原文内容的理解和分析 【考点】 1.根据原文内容判断信息 2.关干原文内容的理解和分析 3.简要概括 文本 新诗的“汉语性” 陈爱中 一般来说.只有诗歌这种文学形式特别强调其语言属性，这取决干诗歌处干一个民族语言的 先锋性地位，其创造性经验是丰富语言词汇和表现力的重要源泉。“五四”时期的胡适之所以急切 而匆忙地用白话写诗，原因就在干他认为白话只有在诗歌创作领域取得成功，白话取代文言的革命 也才算大功告成。 相对干小说和散文等趋向干说明性、逻辑叙述性的文体，人们常说诗歌是不可翻译的.否则会 丢掉原文具有的独特“韵味”，而这个韵味也就是“新批评”理论中的“肌质”，比如声音、节奏和原 型意象所承载的民族文化元素，等等。或者也可以说。什么时候有了只有汉语中能呈现的这种“肌 质”，汉语新诗就拥有了与其他民族诗歌对话的前提和资格。进而涌现出可以和西方经典诗歌相媲 美的经典文本。 汉语文化的近现代化是被动的.这种被动性既体现在现代汉语的生成模式上，亦是现代汉语新 诗长时间不得已的选择，发展到后来则成为一种无意识行为，甚至成为汉语新诗开放性传统的重要 组成部分。 从新诗历史发展的轨迹及其提供的实践经验来看，有些批评者用“翻译体”来形容汉语新诗的 语言样式，自有其深厚的历史依据与现实支撑。他们在指出汉语新诗的历史局限性的同时，也忽视 了现代汉语作为语言媒介在语言表现张力上的薄弱处，以及百年中西方历史现实的同质性所带来的 诗学经验的同质性。由此而形成的汉语新诗的先天弱势和由之而来对异域诗歌的倾轧之势。 自然.无论是现代汉语还是汉语新诗，这种萌生期的孱弱和“别求新声干异邦”的历史轨迹 并不是也不可能是常态.需要足够的时间积累和足以孕育出新质的文化土壤。 随着新时代文化语境的到来，诗人生活在一个复杂、多元，具有民族文化自信和语言自信的时 代氛围中，必然能够在创作中敏锐地将富有创造性的个体经验在愈发成熟和复杂的现代汉语中表现 出来，从而创造出足以和西方经典诗歌相对话的汉语新诗“肌质”来。 首先，继续坚持扮演汉语新诗在语言变革过程中的先锋角色，映现并介入现代汉语的发展进程 中，形成良好的互动。一般来说，将“精神方面的旨趣”作为表现对象《黑格尔语)的诗歌，其对语 言的使用是不同干一般大众的，而是加诸创造性的个体经验的。现代诗人、诗歌理论家袁可嘉先生 1 在《诗与意义》中说：“我们必须牢记，每个单字在诗中都代表复杂符号，而非日常应用时的单一 符号：而诗的意义也就存在干全体的结构所最终获致的效果里。正是在这种“最终获致的效果里” 日常语营在背离大众的“词典意义”，获得“另一个”表达的同时.相应的语营系统也产生了新质， 这就是新诗对汉语应该起到的作用。 其次.尽管有些学者如布尔迪厄将文化场或者诗歌场视为经济场的反面，被不少学者视作汉语 新诗远离经济高速发展的社会文化中心的合理性。但新诗的现实恰恰证明了这种理论虚妄的一面。 新世纪尤其是新时代以来，在微信、微博等新媒体语境下，开拓出多种创作和接受渠道。打工诗歌、 底层诗歌、地震诗歌等各种来自语言底层和特殊社会现象的诗歌文本，各种诗歌方言写作的尝试： 等等，都让构建诗歌的汉语故事”成为可能。可以说无论是诗人群的数量还是研究者的从业人群 都让汉语新诗有足够的自信来重新审视域外诗歌资源与传统汉语诗歌资源，甚至是自身的历史资 源。 对汉语新诗来说.在原有的基础上，寻找并建构出新诗的“汉语性”，正当其时。 (选自《光明日报》2020年4月5日，有删改) 问题1 根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.一般而言，因为诗歌处干一个民族语言的先锋性地位，所以特别强调其语言属性，其创造性经 验也显得尤为重要。 B.具备了汉语呈现的独特“韵味”，汉语新诗才拥有了与其他民族诗歌对话的前提和资格。可以产 生媲美西方的经典诗歌。 C. 根据新诗历史发展的轨迹及其提供的实践经验，有人批评汉语新诗的语言样式属干“翻译体” 这种批评不无道理。 D.文化场或者诗歌场作为经济场的反面而存在，因而汉语新诗应该远离经济发展的社会文化中心， 这一论断是合理的。 答案 D 解析 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时 要整体理解文章的内容，尤其是对