1.2 地球的运动 第二课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

第1章 地球和地图 第1节 地球的运动 第二课时 【教学目标】 （一）知识与技能 1、知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季变化 2、知道五带的界限及其各自的特点 （二）过程与方法 1、能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 2、初步学会绘制地球公转示意图，培养空间想象能力和动手能力。 （三）情感、态度与价值观 通过对地球运动的学习，认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的方法，接受辩证唯物主义教育和无神论教育。 【教学重点】 四季的交替、五带的形成 【教学难点】 地球公转产生的四季变化。 【教学方法】 演示法、讲授法、讨论法 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 回顾上节课所学的知识：对比地球自转和公转的区别。 二、讲授新课、 1、季节变化 [活动] 学生联系实际，讨论以下问题： （1） 一天当中，什么时候气温最高？你认为是什么原因引起的？ （2） 一年当中，最热的是什么季节，最冷呢？哪个季节正午太阳升得高一些，哪个季节低一些？与冷热有什么关系？ （3） 一年当中，不同时间白天长短一样吗？什么季节长？什么季节短？ [教师总结] 地球表面的冷热与正午太阳高度高低和白昼时间长短有关。 （课件演示地球公转）观察并填写表格（以北半球为例） 节气 时间 太阳直射点 正午太阳 高度 昼夜状况 北极圈以北状况 春分 夏至 秋分 冬至 思考：南半球和赤道是什么状况？ [承转] 季节和节气是两个不同的概念，但是它们关系密切，下面我们通过表格来看看它们之间的关系。 节气 季节 月份 昼夜变化 春分 夏至 秋分 冬至 2、五带划分 [转折] 全球除赤道外，同一纬度地区昼夜长短和正午太阳高度随着季节有规律的变化，从而形成了四季。地球是一个球体，在同一时间，纬度不同的地方受到阳光照射的情况也不同，气温会有差异，人们根据太阳热量在地表的分布状况，吧地球划分为了五带。（学生读图区分五带的特征） 三、课堂小结 本节课主要学习了地球公转产生的四季变化和五带划分情况。由学生总结，分别让不同学生说说本节课的收获，教师做一定的补充。 【板书设计】 地球公转的地理意义 一年中正午太阳高度的变化 地面获得太阳光热 四季交替 一年中白昼时间的长短变化 的多少不同 五带划分 【教学反思】 18 学科网（北京）股份有限公司 $$