第3章 第3节 第1课时 实验:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二物理选择性必修 第二册同步课堂高效讲义配套课件(粤教版)

2023-11-06
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理粤教版选择性必修 第二册
年级 高二
章节 第三节 变压器
类型 课件
知识点 变压器
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.96 MB
发布时间 2023-11-06
更新时间 2023-11-06
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2023-08-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40327762.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第1课时 实验:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系      第三章 第3节 变压器 核心素养目标 科学思维 能从理论推导和实验探究两方面得出电压与匝数的关系。 科学探究 合理设计实验并完成变压器的电压与匝数关系的实验探究。 科学态度 与责任 培养合理分工、合作探究、共同提升的团队意识。 实验探究 应用拓展 细研过程 梳理要点 课时精练 内 容 索 引 细研过程 梳理要点 索引 一、实验目的 探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系。 二、实验原理 1.实验电路图,如图所示。 2.实验方法采用控制变量法。 三、实验器材 低压交流电源(小于12 V)1个、可拆变压器1个(如图甲、乙所示)、多用电表(交流电压挡)2个、导线若干。 四、实验步骤 1.如图所示,连接好电路,将两个多用电表调到交流电压挡,并记录两个线圈的匝数。 2.保持原线圈匝数不变,用多用电表电压挡测量原线圈电压,并记录在表格中。 3.改变副线圈匝数,用多用电表分别测量副线圈的电压,把匝数、电压的对应数据记录在表格中。 4.保持副线圈匝数不变,改变原线圈匝数,重复步骤2、3。 五、数据处理 1.将不同的原、副线圈接入电路测出线圈两端的电压填入下表 原线圈 匝数n1 副线圈 匝数n2 原线圈 电压U1 副线圈 电压U2 100 300 2 V 6 V 1∶3 1∶3 100 400 2 V 8 V 1∶4 1∶4 200 400 4 V 8 V 1∶2 1∶2 400 400 6 V 6 V 1∶1 1∶1 400 100 8 V 2 V 4∶1 4∶1 400 100 4 V 1 V 4∶1 4∶1 2.由表格数据得出结论 (1)当原线圈匝数不变、输入电压不变时,随着副线圈匝数增加,输出电压增大。进一步研究可知,副线圈电压与副线圈匝数成正比。 (2)当副线圈匝数不变、输入电压不变时,随着原线圈匝数增加,副线圈输出电压变小。进一步研究可知,副线圈电压与原线圈匝数成反比。 六、误差分析 1.由于漏磁,通过原、副线圈每一匝的磁通量不严格相等造成误差。 2.原、副线圈有电阻,原、副线圈中的焦耳热损耗(铜损)造成误差。 3.铁芯中有磁损耗,产生涡流造成误差。 4.电表的读数存在误差。 七、注意事项 1.在改变学生电源电压、线圈匝数前均要先断开开关,再进行操作。 2.为了人身安全,学生电源的电压不能超过12 V,不能用手接触裸露的导线和接线柱。 3.为了多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量。 索引 实验探究 应用拓展 索引 某班物理实验课上,同学们用可拆变压器探究变压器的电压与匝数的关系。可拆变压器如图甲、乙所示。 一 教材原型实验 例1 (1)下列说法正确的是__________。 A.为确保实验安全,实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数 B.变压器的原线圈接低压交变电流,测量副线圈电压时应当用多用电表的“直流电压挡” C.可以先保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数,研究副线圈匝数对副线圈电压的影响 D.测量副线圈电压时,先用最大量程挡试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量 E.变压器开始正常工作后,铁芯导电,把电能由原线圈输送到副线圈 F.变压器开始正常工作后,若不计各种损耗,在原线圈上将电能转化成磁场能,在副线圈上将磁场能转化成电能,铁芯起到“传递”磁场能的作用 √ √ √ 为确保实验安全,应该降低输出电压,实验中要求原线圈匝数大于副线圈匝数,故A错误;变压器只能改变交变电流的电压,原线圈输入交流电压,副线圈输出交流电压,应用多用电表的“交流电压挡”测量,故B错误;研究变压器线圈两端电压和匝数的关系时,用到了控制变量法,可以先保持原线圈电压、匝数不变,改变副线圈的匝数,研究副线圈匝数对副线圈电压的影响,故C正确;为了保护电表,测量副线圈电压时,先用最大量程挡试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量,故D正确;变压器的工作原理是电磁感应现象,即不计各种损耗时,在原线圈上将电能转化成磁场能,在副线圈上将磁场能转化成电能,铁芯起到“传递”磁场能的作用,而不是铁芯直接导电,传输电能,故E错误,F正确。 (2)如图丙所示,某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上。原线圈接学生电源的交流输出端,副线圈接小灯泡。下列说法正确的是__________。 A.与变压器未通电时相比较,此时若将可拆变压器上端的横条铁芯取下将更费力 B.若仅增加原线圈绕制的圈数,小灯泡的亮度将保持不变 C.若仅增加副线圈绕制的圈数,学生电源的过载指示灯可能会亮起 √ √ 与变压器未通电时相比较,通电时,线圈产生磁性,对横条铁芯具有吸引力,若将可拆变压器上端的横条铁芯取下将更费

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第3章 第3节 第1课时 实验:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二物理选择性必修 第二册同步课堂高效讲义配套课件(粤教版)
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