第1章 专题2 物体的运动图像-【优化设计】2023-2024学年八年级上册物理同步学考(人教版)

物理/第一章机械运动 专题2物体的运动图象 类型1单一物体运动图象 D.B物体运动1.5s通过的距离是3m 4.如图分别是甲、乙两物体的运动图象，则甲物 1(黑龙江大庆中考)小明不慎将一瓶矿泉水从 体在30s内的平均速度 m/s(小数 二楼阳台滑落，忽略空气阻力，则这瓶矿泉水 点后保留两位数字)，乙物体在25s内通过的 在下落过程中的路程与时间关系图象正确的 路程 m。 是( s/m 40/ms- 20 1.0 10 0.5 0 1020 30is 1020 307/s 甲 5.A,B是同一直线上相距 ↑s/m 2.汽车在公路上以 ↑v/(m·s1) 12m的两点，甲、乙两车 10m/s的速度匀速 灯变红色 10 皮开始踩刹车 分别从A、B两点沿直线 行驶，驾驶员发现 做匀速直线运动，相向而 前方路口信号灯转 0.51 1.5 行，其中甲运动的s-t图 012345611s 为红色，经一定反 象如图所示。甲比乙先运动2s,乙出发4s 应时间后开始踩刹车，汽车车速随时间t的 变化关系如图，则下列判断正确的是() 后，甲乙相距8m,则乙的速度为 m/s。 在此过程中，相对于甲，乙是 (选填 A.汽车一直做匀速直线运动 B.司机从踩刹车到车静止用时1.5s “运动”或“静止”)的 C.从开始刹车到停止，车子滑动距离为5m 6.一辆汽车在平直的公路上做直线运动，其 D.从发现红灯到静止，汽车驶过的距离为15m v-t图象如图所示，在第10s时速度达到 3.A、B两个物体同时同地自西向东做直线运 20m/s,通过的路程为120m。求： 动，甲、乙两个图象分别描述了A、B两个物 (1)在010s内汽车的平均速度： 体的运动情况，根据图象得出的下列信息错 (2)在10~20s内汽车运动的路程： 误的是( (3)汽车在整个20s内的平均速度。 ◆/(m-s) ↑o/m·s-) s/m 20 t/s 甲 20 A.A物体做匀速直线运动 B.B物体做变速直线运动 C.以A为参照物，B向西运动 10 专题2物体的运动图象。物理 类型2)多个物体运动图象 10.如图是甲、乙两个物 4/(ms 体做直线运动的速 30 7.(山东潍坊模拟) ↑s/m 300 甲 度图象。由图象可 甲、乙两同学在同240 知：甲做的 一地点沿平直路180 10 120 直线运动，乙做的是 面同向步行，他们 60 直线运动： 234 运动的路程随时 2468101/min (前两空均选填“匀速”或“变速”)如果甲、乙 间变化的规律如图所示，下面说法正确的是 两物体从同一起点同向运动，前3s内甲、乙 间的距离逐渐 (选填“变小”“变大” A.前4min乙同学速度比甲同学速度小 或“不变”) B.甲同学做匀速直线运动的速度是0.4m/s 11.课外活动时，小明和 ◆5/m C.甲、乙同学相遇时距起，点240m 40 小华均在操场上沿 D.乙同学第5min后仍做匀速直线运动 30 直线跑道跑步训练。 小华 8.甲、乙两辆车都向东做 2 ↑s/m 20 在某次训练中，他们 小明 直线运动时的s一t图 90 通过的路程和时间 象如图所示，根据图象 6( 变化的图象如图所 68/s 提供的信息，下列判断 30 示，小明做匀速直线运动，速度为 m/s,前 正确的是( 4 tis 2s内， (选填“小华”或“小明”)跑 A.甲、乙两辆车都在 得较快。全程中，小华的平均速度 做变速直线运动 (选填“大于”“小于”或“等于”)小明的平均 B.前3s内，甲车的平均速度小于乙车的平 速度」 均速度 12.甲同学骑自行车去看 4tx/km C.03s甲车相对乙车向东运动，之后甲车 望乙同学，得知消息 相对乙车向西运动 后，乙同学步行去迎 2 D.t=6s时，甲、乙两辆车之间相距60m 接，接到后同车返回， 9.(辽宁沈阳一模)甲、乙、丙三辆小车同时、同 整个过程中他们的位 0 (/min 地向同一方向运动，它们运动的图象如图所 10 15 置与时间的关系如图 示，则下列说法正确的是( ) 所示，据图回答下列问题： s/m /m·s-) (1)求两同学相遇时刻： (2)求相遇前甲的速度； (3)求整个过程乙的平均速度。（结果保留 一位小数) tis A.乙车的速度最大 B.只有丙车是做匀速直线运动 C.经过5s,甲车前进了25m D.以乙车为参照物，丙车是静止的 11练君蓉 易帽专装 正文参考答案 7.46.1 【拓练】.3 专题2物体的运动图象 【后展烯2】7机 第一章机械运动 信的人是因为桂门一直以院子为多1物的 LC2.03#4.am17.552岳动 【拓展练】不转套汽车在每分钟内的座度不一一定根特 第素养 不变 第1节长度和时间的测量 13空组星以飞机的保特为参物。要求乘客与常特 直相山点-