3.2细胞器之间的分工合作第1课时导学案2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

3.2 细胞器之间的分工合作（第1课时） 教学目标 核心素养 1.举例说出几种主要细胞器的功能（重点）。 2.简述细胞膜系统的组成和功能（重点）。 3.制作临时装片，用显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。 4. 细胞器之间的协调配合（难点）。 5.用系统观分析细胞中部分与整体、结构和功能的统一性（难点）。 1.通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习，建立部分与整体的生物学观点；运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。（生命观念） 2.通过构建数学模型和物理模型，加深对分泌蛋白合成、加工和运输过程相关过程的理解。（科学思维） 3.用科学的方法观察细胞中的叶绿体和细胞质流动。（科学探究） 基础知识梳理：（阅读教材，完成下列填空，在教材相应位置进行标注后，识记相关内容） 一、细胞器之间的分工 1.细胞质包括　　　　和　　　　两部分,细胞质基质呈　　　　状态。研究细胞内各种细胞器的 　　　　和　　　　,需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是　　　。  2.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的　　　　　,是由　　　　　　组成的网架结构,与　　　、　　　　、　　　　以及　　　、　　　、　　　等生命活动密切相关。  3.细胞器的分布、结构与功能 细胞器 分布 结构 功 能 广泛分布于 细胞 膜，内膜向内腔折叠形成嵴（增大了膜面积，为酶提供了大量附着位点，有利于化学反应进行），嵴之间充满基质 细胞进行 的主要场所，被称为细胞的“ ” 绿色植物细胞 膜， 堆叠形成基粒（类囊体膜上有色素和酶，增大了膜面积，增大了光合作用面积），基粒间充满基质。 绿色植物细胞进行 的场所，被称为细胞的“ ”和“ ” 广泛分布于 细胞 膜，由膜围成的管状，泡状或扁平囊状结构连接形成一个连续的内腔相通的膜性管道系统 等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，以及 合成。分为粗面内质网（主要与分泌蛋白的的运输、加工有关）和光面内质网（主要与脂质合成有关） 广泛分布于 细胞 膜，由一些扁平的囊和小泡构成 主要对来自 的蛋白质进行加工、分类和包装的“ ”及“ ”。还与植物细胞内细胞壁的形成有关。 主要分布在 细胞 膜，起源于高尔基体 是细胞的“ ”，内部含有多种 ，能分解 主要存在于 细胞 膜 内有 ，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等，可以调节植物细胞内的 ，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺 分布在 细胞中 与细胞的 有关 广泛分布于 蛋白质+rRNA 生产 的机器。（氨基酸发生脱水缩合形成肽链）附着核糖体可脱离内质网成为游离核糖体 二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 任务1　实验原理 (1)叶绿体呈绿色、扁平的________或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用细胞质中_____的运动作为细胞质流动的标志。 任务2　实验步骤 (1)观察叶绿体 (2)观察细胞质的流动： 自学检测：（选择题20题，每小题4分共80分，1到15题为单选题，16到20题为不定项选择题，选全得4分，选对但不全的2分，综合题21题，20分） 一、单选题 1．下列关于细胞骨架的描述，错误的是（    ） A．细胞骨架由蛋白质和纤维素组成 B．细胞的运动、分裂和分化离不开细胞骨架 C．细胞骨架能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性 D．细胞骨架与物质运输、信息传递、能量转换等生命活动密切相关 2．关于“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验，下列说法错误的是（    ） A．观察细胞质的流动，可用叶绿体的运动作为标志 B．观察时用的黑藻，实验前应先放在有光照、室温条件下培养 C．用高倍镜观察到细胞质顺时针流动时，细胞质实际的流动方向应为逆时针 D．若实验室温度从室温逐渐降低，会发现叶绿体的运动逐渐减慢 3．下图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图。下列关于黑藻的叙述正确的是 A．观察黑藻用成熟的叶片，叶绿体分布四周，细胞质环流实际的方向为顺