第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 七年级 学期 春季 课题 《我的语文生活》 教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月 教学目标 1. 通过找寻生活中有特点的招牌、广告词、对联，养成观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。 2. 在组内交流探讨招牌、广告词、对联的特点，组间品评展示的过程中，提升相关分析、评价能力。 3. 以项目化任务为主导，运用语文知识解决生活中的实际问题，如为一家品牌店设计招牌、广告词和对联等。 教学内容 教学重点： 1. 通过找寻生活中有特点的招牌、广告词、对联，养成观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。 2. 在组内交流探讨招牌、广告词、对联的特点，组间品评展示的过程中，提升相关分析、评价能力。 教学难点： 3. 以项目化任务为主导，运用语文知识解决生活中的实际问题，如为一家品牌店设计招牌、广告词和对联等。 教学过程 我们要开一家属于自己的品牌店，要布置创设环境，请同学们为自己的品牌店设计文案，文案包括一个招牌、一句广告词，一副对联。 第一阶段：收集分析 （一）我看招牌 1.调查访问 以小组为单位，每组各选择一条街道或者一个商城，记录下所有商店招牌。可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。 2.整理分析 各小组合作将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点。 （2） 我看广告词 1.搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录五条你喜欢的广告词。 2.就搜集到的广告词思考： ①这条广告词的目的是什么? ②这条广告词是否精彩?精彩在何处? ③好的广告词有什么特点 （三）我看对联 1.各小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。查找过程中，注意摘抄相关知识，并制作对联知识卡片。每张知识卡片上列一个对联知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。 2.各小组广泛搜集对联。同学们不仅要利用书刊、网络，还要注意实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后，各小组可以根据对联的种类，如春联、寿联、名胜古迹联等，分类整理，形成一个汇总表。 第二阶段：交流创作 （1） 我说招牌 1.展示收集分析成果。 2.研制评分量表。 3.创作或者修改品牌店的招牌。 （2） 我说广告词 1.展示收集分析成果。 2.研制评分量表。 3.创作或者修改品牌店的广告词。 （3） 我说对联 1.展示收集分析成果。 2.研制评分量表。 3.创作或者修改品牌店的对联。 第三阶段：展示评比 1.各组分别展示并阐释各自的招牌、广告词和对联。 2.其他小组分别根据评分量表进行打分。 3.根据同学们的打分，分别评选出“最佳招牌”“最佳广告词”“最佳对联”和“最佳品牌” 作业（二选一） 1.为自己的品牌店撰写300字左右的介绍。 2.为自己的品牌店设计一张完整的宣传海报（手绘、电子均可）或者宣传网页。 $$