2023-2024学年初高中衔接指导：语法知识之 词语、句子 课件65张

“文”有定法 初高中语文衔接 语法知识（词语、句子） 语法知识 字 词 句子 短语 段 篇 语言的组织形式 语法的组合法则 RESUME 词及词性 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 语气词 实词： 含有实际意义，能独立充当句子成分；单独回答问题 虚词： 没有完整的词汇意义,有语法意义。依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 实词 意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。 名词： 名词类型 表示人：袁隆平、学生、科学家 表具体事物：牛、树、手机、学生、书、菜 表示时间：秋天、今天、下午、初二 表示处所：教室、南昌、滕王阁 表示方位：上、下、左边、里头、以东 表示人或事物名称的词 表抽象事物： 范畴、思想、质量、品德、方法 名词的判定 1.前面能加数量词：一个学生、三张桌子 2.不能受“不”“很”修饰：不学生、很桌子 形容词： 表示性质、状态的词，描述或者修饰名词或者代词 形容词类型 表示性质：好、坏、反动、崇高、 优、劣、健康 表示状态：大、小、高、低、快速 激烈、 愉快、慢 形容词，表示事物性质、状态、颜色、特征的词。 质地：松软 形状：圆 颜色：白 性质：香 形容词的判定 1、一般不接宾语 2、一般可以受“很”“不”的修饰 很好、很坏、很大、很愉快 3.“笔直、雪白、漆黑、冰凉、碧绿”等词除外 动词： 表示动作行为、心理活动及判断存在的词 动词类型 表示动作行为：打、跑、写、看、学习、研究 表示心理活动：想、爱、喜欢、反对、害怕 表示存在、变化：在、有、发生、演变 表示命令、祈使：使、叫、请、让、命令、要求 表示判断：是 表示可能意愿：能、可以、愿意、会、敢、应该 表示趋向：上、下、来、去、起来、回来 动词的判定 1、能受“不”修饰：不打、不写、不起来 2、一般不能与“很”结合：很打、很写、 很学习，大多数可以接名词作宾语 （ 表示心理活动的动词除外如：很想、很爱） 3、一般可以带“着、了、过” 数词： 表示数目和次序的词 数词类型 表示数目：二、一、一万、二分之一、 三 倍 表示序数：第一、第几 表示概数：少量、多数、许多、千百万、成千、几、 一百来个、十斤多，大约 注意：量的减少只能用分数，不能用倍数。 量词： 表示事物或动作单位的词 量词类型 表示名量：个、条、寸、尺、斤、双、些、打 名词的数量 表示动量：趟、次、下、脚、遍、回 动词的量 代词： 代词类型 人称代词：我（们）你、他、自己、大家、别人 疑问代词：谁、什么、哪、哪里、怎么、怎么样 指示代词：这、那、这些、这样 能代替各类实词的词 虚词 没有完整的词汇意义,有语法意义。 依附于实词或语句，不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。 一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。 常用副词：很、更、最、都、只、才、就、没、不、非常、已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然、终于、大概、简直、难道等。 例句： 1.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿··· 2.他只说了一句话。 3.这可能是影响最深远的巨大转变。 副词 起连接作用 常见连词：和、跟、同、而、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只要、因为等，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。 例句： 1.上边和下边有几堆火没有熄。 2.别人在赞美，而闻一多先生呢，也没有“说”。 3.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 连词 连词 关联词：连接分句，标明关系的词语 关联词的口诀 不是…….而是 表并列 不分主次 不是……就是 表选择 既然……就 表因果 尽管、可是 是转折 不但……而且 表递进 意义更进一步 不只……无论\都 表条件（只要 …就）（只有..才） 介词不单独使用，跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 常用介词：自、从、以、当、为、按照、由于、对于、为了、到、和、跟、把、比、在、关于、除了、同、对、向、往、朝··· 例如：1.把书（送去）2.向