6 一封信（课件）统编版二年级语文上册

统编版二年级语文上册 6 一封信 1.学习边读边圈画的方法，体会信中表达的亲情。 2.说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。 本课目标 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 引入新课 书信是人们相互交流情感与思想的工具。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 我会认 封 fēng xuē guō cháo guā hú dēng xiū lěng jiān tuán zhòng wán qī jié shù xiān 削 锅 朝 刮 胡 灯 肩 团 重 完 期 结 束 修 冷 鲜 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 送 信 封 削 锅 朝 始 刮 胡 修 冷 肩 团 重 完 希 期 结 束 鲜 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 “亲爱的爸爸……” “我们过得挺好。” “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” “请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样我们就能自己修台灯了。” “还有，下个星期天我们去看电影。” “爸爸，我们天天想你。” 露西给爸爸的第二封信中写了什么？从课文中找出来。 课文解读 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 字词学习 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 她朝窗外望了一眼。 • 朝 cháo（朝前） zhāo（朝阳） 早晨，我迎着朝（zhāo）阳，朝（cháo）学校走去。 • • 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 字词学习 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。 • 结 jiē（结实） jié（结束） 妈妈给我系的蝴蝶结（ jié ），既好看又结（jiē）实。 • • 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 识记生字 封 fēng 结构：左右 部首：寸 笔数：9 音序：F 组词：封条 信封 甲骨文 金文 小篆 楷书 儿童节的时候，表 姐给我写了一封信。 造句： 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 识记生字 今 jīn 结构：上下 部首：人 笔数：4 音序：J 组词：今天 如今 甲骨文 金文 小篆 楷书 比一比，再组词。 今： 令： 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 识记生字 圆 yuán 结构：全包围 部首：囗 笔数：10 音序：Y 组词：汤圆 圆圈 辨 圆（ ） 园（ ） 字 组 词 他们在地上画了 许多圆圈。 造句： 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 写一写 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 左右结构： 上下结构： 全包围结构： 独体结构： 结构分类 灯 笔 圆 珠 电 封 今 信 支 影 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 核心问题 从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。 懂事 乖巧 一沓纸 一支笔 可以看出露西是一个怎样的孩子？ 课文解读 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？ 难过 担心 自责 课文解读 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 亲爱的爸爸： 　　我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。啊，太好啦！ 　　爸爸，我们天天想你。 　 　　　　　　　　　　　　　　女儿：露西 　　　　　　　　　　　　　　　*年*月*日 读一读 你觉得露西最想在信中告诉爸爸什么？(过得挺好)露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？请用上“____，挺好”这样的句式说一说。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 我也想给我的亲人写一封信。 写一写 露西一共给爸爸写了几封信？她会把哪一封信寄给爸爸呢？ 想一想 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 延伸问题 露西为什么给爸爸写信？ 露西的爸爸出国了，要半年才能回来。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 $$