第1课《春》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《春》教学设计 【学习目标】 1.朗读课文,把握重音和停连。 2.激发联想和想象,体会课文优美的情境。 3.品味优美语句,揣摩关键语句,积累语言。 【学习重点、难点】 1,反复朗读,感知内容。(重点) 2.揣摩词语,品味语言,感悟情感。(难点) 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、自主学习 1.走进作者 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学 者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等。 2.文体知识 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体 裁,具有形散神聚、语言优美、意境深远等特点;一般可分为叙事散 文、抒情散文和哲理散文。 3.字音字形 嗡嗡(weng)朗润(rin)酝酿(yun niang)卖弄(nong) 喉咙(hou long)应和(hè)嘹亮(1io) 烘托(hong) 静默(mò) 风筝(zheng)抖数(sǒu) 健壮(zhuang) 呼朋引伴(h加) 花枝招展(zhǎn) 4.词语释义 (1)朗润:明亮滋润。 (2)赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开 花。 (3)酝酿:本叉是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,发 似的,越来越浓。 (4)窠巢:鸟兽昆虫的窝。 (5)宛转:形容声音抑扬动听。 (6)黄晕:昏黄,不明亮。 (7)落地:这里指婴儿出生。 (⑧)花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 学习任务: 任务一:我是朗读小能手 1.朗读课文,注意节奏以及易读错的字音。 2.教师指导朗读,纠正字音与应该重读和停顿的地方。 (1)重音:朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或 短语以重读的形式加以强调。 (2)停连:指朗读语流中声音的中断和延续。 3.再读全文,整体把握文章内容,班级交流。 三、课堂小结 第二课时 一、导入 同学春天都春游过吧,能不能说说你的感受? 二、引导阅读 任务一 我是小导演 1.朗读课文,思考:如果把《春》拍摄成宣传影片,你们认为 总体可以设置几个场景(几幕)?说说理由。 (小组合作、交流) 预设:围绕人与自然和春的关系,总体可以分成三个场景(人盼 春,大自然报春、人赏春,大自然绘春、人赞春,天人合一) 任务二我是影评人 1.再次朗读课文(电影台词),欣赏春天里的大自然,看看描绘 了春天里大自然的哪些景物?请同学们以一个影评人的身份,用一种 鉴赏的眼光来说说你从文中(台词)发现的春天大自然的美。 温馨提示:可以从以下几个角度来说 (1)说效果 鉴赏式地说说我最喜欢的一个画面、我最喜欢的一种声音、