3 植物妈妈有办法（课件）统编版二年级语文上册

统编版二年级语文上册 3 植物妈妈有办法 课前导入 通过上节课的学习，我们了解了哪些植物种子的传播方式？ 蒲公英 苍耳 豌豆 学习如逆水行舟 不进则退 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 这句话采用拟人的修辞方法描写了自然界中植物种子的生长规律。 指植物的种子。 指成熟。 指种子在各个地方生根发芽。 品读鉴赏 学习如逆水行舟 不进则退 字词乐园 观察 警察 chá 察 认识 知识 shí 识 我 会 认 学习如逆水行舟 不进则退 我 会 写 字词乐园 fǎ rú jiǎo tā wá tā máo gèng zhī shí 法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识 学习如逆水行舟 不进则退 字词乐园 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。 多 音 字 你们不要为（wéi ）难他了。因为（wèi）他已经很自责了。 为 为 难 wéi 因 为 wèi 学习如逆水行舟 不进则退 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 种子跟人一样，长大了就要离开父母，去一个新的地方，开始新的生活。 植物种子成熟。 植物种子在各 个地方生根发芽。 课文解读 植物传播种子 学习如逆水行舟 不进则退 四海为家： 原指封建帝王占有四海，统治全国。也指国家统一。 现在形容只在四方，到处都可以当做自己的家。 课文解读 介绍植物的种子，为什么要提牛马呢？ 牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？ 学习如逆水行舟 不进则退 这个疑问句不仅激发读者的兴趣，引起下文，而且照应了题目。 学习如逆水行舟 不进则退 结构： 部首： 书写指导： 上下 上宽下略窄。首笔点压竖中线；下部先写撇，再写竖弯钩；竖弯钩的收笔指向横钩的钩。 tā 它 宀 书写指导 学习如逆水行舟 不进则退 结构： 部首： 书写指导： 独体 一 首横短，“曰”上展下收，竖撇穿出“曰”向左下平展；末笔捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。 ɡènɡ 更 学习如逆水行舟 不进则退 结构 左 右 部首 矢 笔顺 组词 知识 知道 求知 造句 夏天到了，树上的知了开始鸣叫了。 我 会 写 zhī 学习如逆水行舟 不进则退 结构 左 右 部首 讠 笔顺 组词 识字 认识 见识 造句 我认识他，他是我邻居。 我 会 写 shí 学习如逆水行舟 不进则退 朗读课文，课文分别讲述了哪几种植物妈妈传播种子的好办法？ 课文分别讲述了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物妈妈传播种子的好办法。 初读感知 学习如逆水行舟 不进则退 “它”和“她”的区别 指除人类以外的动物、植物等事物代词。 团团是一只可爱的熊猫，它最爱吃竹子了。 它： 代指女性。 她们姐妹俩长得都非常好看。 她： 我会认 学习如逆水行舟 不进则退 娃 女 口 如 圭 也 她 + 加一加 识字方法 学习如逆水行舟 不进则退 文中写了哪些植物妈妈？它们分别是用什么方法送孩子去旅行的呢？带着问题再读一读。 课文解读 学习如逆水行舟 不进则退 苍耳 豌豆 蒲公英 课文解读 学习如逆水行舟 不进则退 加一加 氵 + 去 = 月 + 却 = 矢 + 口 = 讠 + 只 = 法 脚 知 识 学习如逆水行舟 不进则退 $$