Module4 Unit12Fire（作业设计方案）沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

基于英语学习活动观优化单元作业设计 案例 沪教版牛津英语5AModule4Unit12Fire · 一、单元教材内容……………………………………………1 二、单元分析…………………………………………………3 （一）单元信息……………………………………………3 （二）课标要求……………………………………………3 （三）教材分析……………………………………………4 1.内容分析…………………………………………4 2.结构分析…………………………………………4 （四）学情分析……………………………………………5 三、单元学习目标与作业目标………………………………5 四、单元作业设计思路………………………………………7 （一）目标导向的作业设计………………………………7 （二）目标导向的评价设计………………………………8 · 五、课时作业 （一）基于英语学习活动观，制定分课时学习目标与作业 目标…………………………………………………8 （二）基于英语学习活动观，制定分课时作业内容……9 1.第一课时Theuseoffire课时作业………10 2.第二课时Firesafety课时作业……………13 3.第三课时Firearoundus课时作业…………16 （三）基于英语学习活动观，作业内容反馈学习目标…19 六、单元质量检测作业 （一）单元质量检测作业内容……………………………21 （二）单元质量检测作业属性表…………………………27 （三）Unit12闯关活动参考答案………………………28 · 小学英语学科五年级第十二单元作业设计 一、单元教材内容 本单元来自沪教版小学牛津英语5AModule4Unit12Fire，由七大板块组 成，其中Listenandsay,Lookandlearn、Learnthesounds是核心板块， Readastory是次核心板块，Listenandenjoy、Makeandsay、Lookask andanswer,是非核心板块。 1 · 2 · 二、单元分析 （一）单元信息 基本 信息 学科 英语 年级 五 学期 教材版本 上海牛津教育 出版社 单元名称 U12Fire 第一学期 单元 组织 方式 自然单元 重组单元 序号 1. 课时名称 对应教材内容 The use of Fire Learn the sounds Read a story 课时 信息 2. 3. Fire Safety Listen and say Look, ask and answer Look and learn Fire around us Learn the sounds Listen and enjoy Make and say (二)课标要求 2022新课程标准的课程实施中提出，要秉持英语学习活动观组织和实施教 学。教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践 和迁移创新等活动，引导学生整合性的学习语言知识和文化知识，进而运用所学 知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题。 本单元所属模块主题是自然世界，单元主题是火，话题是人与自然，单元语 言功能是描述和介绍。笔者以单元主题“火”为引领，通过学习理解语篇“Yaz,meat andthefire”，了解火的用途；通过应用实践语篇“Firesafety”知晓 火的两面性，体会消防安全的重要意义，最后通过迁移创新，在“消防员爸爸进 课堂”的情境中，了解逃生常识，增强防火意识。 3 · （三）教材分析 1.内容分析 本单元是沪教版小学牛津英语五年级上册第十二单元，主要围绕“火”这一 话题展开，核心内容是了解火的用处，知晓火的危险性。整个单元主要通过1 个对话语篇，1个阅读语篇和1个Chant语篇，逐步引导学生学习火的两面性。 通过单元学习，学生深刻了解火的危险性，如何防火，将消防安全意识植入学生 心中。 本单元由七大板块组成，其中Listenandsay,Lookandlearn、Learnthe sounds是核心板块，Readastory是次核心板块，Listenandenjoy、Makeand say、Lookaskandanswer,是非核心板块。 Listenandsay部分呈现了消防员到学校介绍防火知识的场景。通过消防 员和小朋友们的对话引出核心句型是：Wemustbecarefulwithfire.We mustn’tplaywithmatches。核心词汇和词组： fire,hurt,must,careful,smoke,hate,burndown,(be)carefulwith.学生能用 情态助动词must来表达必须要做或禁止做的事情。 通过Lookandlearn的学习，学生会用