第11课《短文二篇——记承天寺夜游》说课课件（共16张PPT） 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《记承天寺夜游》说课稿 一、说理念 语文教学新课标要求,要注意培养学生的语文核心素养;培养学生自主、合作、探究的学习方式;尊重学生的个性特征。本着以学生为本的教学理念进行说课。 二、说教材和学生 本课是八年级上册第三单元第十一课,反复诵读,借助联想和想象,进入诗文的意境,感受山川风物之灵秀,体会作者寄寓其中的情怀。《记承天寺夜游》是一篇游记,只有85字,却融叙事、写景、议论于一炉,环环相扣,描写了一位贬谪的文人寻友、赏月,表达了作者微妙复杂的心境。 八年级的学生有了一定抽象思维能力,已具备一定的赏析文言小品的知识基础,也掌握了一定的赏析景物描写技巧。 教学目标: 1.知识与技能目标:积累重点字词的运用;理解借景抒情的作用。 2.过程与方法目标:熟读成诵,读出文章的韵味。 3.情感态度价值观目标:感悟苏轼此时的心境,领会其旷达、超凡脱俗的胸怀。 教学重点:通过多角度朗读方法的指导,读出文章的韵味。 教学难点:结合苏轼人生轨迹,领会其旷达、超凡脱俗的胸怀。 三、说教法学法 采取情景教学法和引导探究法。情境导入和问题设置引导学生融入文言作品的赏析情景当中。用多媒体教学手段辅助教学,增大课堂容量,让学生感知作者的复杂心境。 教学过程中, 引导学生学会诵读、学会自主学习、学会思考、学会合作探究。 四、说教学过程 1.新课导入。出示苏轼相关地位信息,和林语堂对其评价,为学生提供良好的暗示或启迪,引导学生快速进入对文本的学习。 2.识字义知文句初步理解课文。重视知识的回顾,如“户”,在《木兰诗》中有学过“木兰当户织”,又如“但”,在《卖油翁》中有“但微颔之”“但手熟尔”。让学生在学中回顾,在学中掌握新知。讨论法、合作探究法来完成。通过小组合作翻译全文,小组内解决翻译问题,如小组内解决不了,全班讨论。 3.逐层深入研读课文。 首先,整体理解文章写作层次。运用图示提纲,将抽象思维具象化,简洁化,通过对比思考,理解融叙事、写景抒情和议论的特点。 总分or层递 其次,通过朗读理解第一层次中叙事中苏轼情感的起伏变化。 适当在此处出示背景材料帮助学生理解苏轼此时心境。 元丰二年(1079),御史何正臣上表弹劾苏轼,奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中,用语暗