第一单元（单元测试）-统编版语文三年级上册

统编版三年级语文上册第一单元试卷 （满分：100分） 学校： 班级： 姓名： 分数： 一、我会拼，也会写，还能用“△”标出整体认读音节。（11分） zǎo chen fú zhuānɡ tiào wǔ kuánɡ fēnɡ shuānɡ bì 二、下面加点字的读音完全相同的一组是（ ）。（4分） A.枝干 干活 干净 干杯 B.放假 假装 真假 假期 C.摇晃 晃悠 晃动 晃荡 D.挨打 挨骂 挨边 挨近 三、补充词语并填空（14分） 摇（ ）晃（ ） （ ）疾（ ）快 披（ ）散（ ） （ ）红（ ）赤 1.我发现这些词语都是和 有关的词语，像这样的词语我还知道： 、 、 。 2.从上面的词语中选择合适的填入下面的句子的横线处。 (1)他们总是为一件小事争辩得 。 (2)打球时 ，灵活机动，是优秀的篮球动员应具备的素质。 四、句子芳草地。（14分） 1.古老的铜钟，挂在大青枝粗壮的枝干上。 (1)句中的“古老”一词可换成“ ”，“粗壮”一词可换成“ ”。（2分） (2)我也能仿照句子，添上合适的词语，把下面的句子写具体。(4分 ) ①（ ）的海鸥飞过（ ）的海面。 ②（ ）的小马瞪着（ ）的眼睛。 2.湿润的东风走过荒野，在竹林里吹着口笛。(5分 ) 这句话运用了 的修辞手法。运用这种修辞手法我能将下面的句子变得更生动。 (1)风一吹，树叶 。 (2)春天到了，小草 。 3.从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（仿照例句写一写。3分） 从 ，从 ，从 ， 。 五、口语交际厅。（8分） 我们班成立了“学习小组”，每个小组都取了一个有意义的组名。学习小组不光提高了大家的学习积极性，语文课堂上也经常按学习小组的方式开展学习讨论。瞧，现在我们班的小记者都来采访我们了！ 问：请问你们的学习小组的组名是什么？ 答： 问：你们为什么给小组取这个名字呢？ 答： 问：你们小组的目标是什么？ 答： 问：你们成立的“学习小组”，对开展小组学习有什么好处？ 答： 六、阅读展示台。（19分） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好（hǎo hào）听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hǎo hào）奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。（2分） 2.作者在这段话中，先写上课时的情景，再写 的情景。上课时，分别描写了鸟儿、 、 的表现，写这些小动物的表现既可以突出窗外的 ，又可以表现同学读书时的 。根据这样的理解，我可以将短文分成2层，请你“//”试一试吧。（7分） 3.下课后，我们的校园是什么样子的？展开想象，用上有一定新鲜感的好词，写一写吧！（10分） 下课了，大家在 ， 。最有趣的是 。 七、习作七彩园。（30分） 今天我们来玩个游戏，名字叫“猜猜他是谁”。选择一个同学，用几段话写写他，不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁哦。选好人以后，请按照以下提纲写一篇文章。别忘了开头了空两格哟！（30分） 开头：总体介绍这个人的外貌，概括他（她）的特点。（略写） 中间：一件体现他（她）特点的事。（详写） 结尾：让大家猜猜他是谁。（略写）