7.1 认识条形统计图（课件）-四年级上册数学人教版

认识条形统计图 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 【学习目标】 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程， 了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据）， 能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的 学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。 课前导入 今年风调雨顺，是个丰收年啊！ 认识条形统计图 返回 这是北京市2012年8月的天气情况。 这个月的每种天气各有多少天？你能 把它们清楚的表示出来吗？ 例 1 探究新知 认识条形统计图 返回 晴 你认识这些天气符号吗？ 你准备用什么方法整理？ 阴 多云 阵雨 雷阵雨 认识条形统计图 返回 探究新知 晴： 画“正”字法整理数据 阴： 多云： 阵雨： 雷阵雨： 认识条形统计图 返回 探究新知 晴： 画“√”法整理数据 阴： 多云： 阵雨： 雷阵雨： √√√√√√√√√ √√√√√√ √√√√√√√√√ √√√√√ √√ 认识条形统计图 返回 探究新知 天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 用统计表表示 认识条形统计图 返回 探究新知 用象形统计图表示数据 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 认识条形统计图 返回 统计表能看出数据的多少。 象形统计图能比较出数据 的大小，但无法直观看出 数据的多少。 能不能绘制出一种既能表示出数据的多少，又能比较出数据大小的统计图呢？ 认识条形统计图 返回 制作条形统计图的一般步骤和方法： (1)整理数据。 (2)写上统计名称即总标题、制图日期。 (3)确定纵轴和横轴。 (4)画直条写上毫米数。 条形统计图的优点：很容易看出各种数量的多少便于进行比较。 11 做一做：某地区2022年下半年每月降　　　　　　水量如下表。 月份 　七 　八　　九　　 十　十一　十二 降水量 (毫米) 190 175 205 150 86 52 根据上表中的数据，完成统计图。 12 地区2022年下半年月降水量统计图 2023年4月制 单位：毫米 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 0 40 80 120 160 200 190 175 205 150 86 52 做一做： 13 结论总结 说一说你有什么收获。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 课堂小结 统计表 能详细地记录数据，便于分析和研究问题 条形统计图 能够直观地反映出数据的多少，便于比较数据的差异、研究数量差异的问题 统计 布置作业 作业：第100页练习十九，第1题、第2题。 $$